成功教学案的设计与使用.ppt

成功教学案与教案的区别 是教师依据教材，经过分析、加工整理的与教学内容、教材组织和讲授方法有关的案例。它体现的是教师的意志，是为教师设计的。它的着眼点和侧重点在于教师讲什么和如何讲的问题。 教案： 是在教师引导下，由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。 它体现的是“学生的意志”，是为学生设计的。它的着眼点与侧重点在于如何引导学生获取知识，培养能力、求得创新和发展。 教学案 “一心”： 以学生的“学”为中心。 “两有”： 心中有人、目中有纲。 “三性”： 探究性、科学性、主导性。 教学案的设计： 教学案的模式： 以《阅读大地的徐霞客》为例： 四大板块的设计与使用 一、成功学习 设计： 成功目标以学生的语气拟写，以让学生达到何目的拟定。可以用“我要…”“我一定能够…”作为开头。 使用： 教师以最简洁的语言导入新课明确目标引导自学。导入新课加明确目标时间控制在3分钟以内。 成功目标： 成功目标 1、通过这节课的学习，我一定要把课文读得更流利、更有感情。 2、通过细心批注重点句子，我要把课文内容理解的更深入。 3、我要体会徐霞客锲而不舍，不畏艰险，求实求真的精神，立志向他学习！ 设计： 教师围绕自学目标为学生梳理教学内容，提炼学习重难点，为学生提供具体、实用、操作性强的自学方法。 使用： 学生依照成功自学方法，有条理的进行自主学习，学习过程中可随时向他人请教疑难。自学时间控制在10-12分钟以内。 成功自学： 成功自学 （1）默读课文第1自然段： 思考：这段主要讲了什么？ 批注：这段的作用是什么？ （2）轻声读课文2-6自然段， 思考：你觉得徐霞客是一个怎样人？ 批注：哪些词句最能体现徐霞客的什么品 质，请用“——”画出来并写下感受。 （3）默读课文第7自然段: 思考：这段共有几句话？每句讲了什么？ 批注：《徐霞客游记》有什么特点？ 设计： 可以提示学生主动向他人请教自学过程中的疑问，也可以提供一两个问题请同桌讨论解答。 使用： 成功合作可以和成功自学同时进行，也可以自学之后自主进入合作环节。成功自学和成功合作时间共用10-12分钟。 成功合作： 成功合作 和同桌一起交流自学批注的内容，比比谁批注的最精当。 设计： 以问题的形式呈现在教学案上，问题是本节课的知识点、重点、难点、考点。 使用： 让学生先自己思考，再小组合作探究。小组内有分工，有合作，共同解决问题和示学加在一起约用15－20分钟。 成功量学： 成功量学： 1、徐霞客是一个奇人，人“奇”在哪里？书又“奇”在哪里？ 2、阅读下段文字并回答问题： 此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得了第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。 ①从这段文字可以看出徐霞客具有______精神？ ②从哪些词语最能让我们感受到他的这种精神？（用着重符号在文中标出） ③怎样读才能突出徐霞客的精神、抒发对徐霞客的敬佩之情？（试着用心读一读） 3、向大家介绍一位和徐霞客一样具有高尚品格、卓越才能的人。 设计： 可以是自学和量学里的内容，可以是学生自己的疑问和发现，也可以是老师另外提出的问题。 使用： 以学生展示组内所学的效果为主，以教师适时的深入的导学为辅，实现本环节的精彩、生动，呈现补充、评价、鼓励、纠错等多种形式。 二、成功展示 成功展示 我展示，我快乐！ 我努力，我成功！ 教师引导时的注意点： “三必讲”： 学习方法和技巧必讲，学生不会的必讲，出现错误的必讲 。 “三不讲”： 学生通过查资料会的不讲，通过合作交流学会的不讲，其他学生不会但有学生会的老师不讲，让这个会的学生讲。 设计： 把自学和量学中的问题综合起来设计成书面的作业，分为基础、综合、拓展三个等级，检查各个层面的学生的学习效果。 使用： 让学生自己思考做题，有不会向老师发问，有共性的问题老师做集体解答。时间占5分钟左右。 三、成功测学 成功测学： 学习知识靠用脑，经常练笔不可少！ 基础题：我是火眼金睛，慧眼辨字又能组词。 锲（ ） 矛（ ） 朽（