广东省中考总复习.ppt

2．成分赘余 如：《新华字典》所收的字大约有8千5百个左右。成分重复，“大约”与“左右”重复，应删去一个。 3．语序不当 如：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。“一连串”与“发生”的语序不当，应将它们的位置调换。 探究分析：2011和2012年，实用类文本阅读的考查都是说明文，2013年考查议论文阅读的可能性非常大，值得大家在备考策略上作出判断，分值为10分。纵观三年的考题，我们不难发现，广东中考议论文阅读的考点主要有：(1)考查学生对文章的内容的整体理解；(2)考查文章(段落)的论证思路；(3)考查议论文的语言特点及其作用；(4)考查分析论据的作用，辨明论据与论点的关系；(5)考查围绕观点结合自身经历谈感受或评述观点；(6)增设一道选择题的考查，选择题主要涉及内容的理解，如关键信息的筛选、要点的归纳概括、关键语句的理解、语言特点的体会等。 考纲透视 广东省考试大纲对文学作品考查有如下要求： (1)整体把握文学作品的内容、情感、形象。(2)理清作者思路和作品线索。(3)揣摩作品中的精彩细节。(4)品味作品中富于表现力的语言。(5)初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。(6)领悟作品的内涵，从中获得有益启示。(7)对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。 广东省中考文学类文本阅读是每年必考的，纵观近几年的广东中考语文试题，文学作品阅读的命题呈以下趋势：(1)从考查的内容来看：考查了对文章的整体感知能力；对叙事散文情感线索的把握和理解；对描写方法和作用的分析；对语言的品位和鉴赏；创造性阅读能力；注重考查学生对阅读材料的整体把握，重视学生阅读文学作品的独特的感受和体验，注重学生多角度、有创意的阅读。(2)从材料的来源看：所选材料主要是名家之作，全都来自课外，反映的主题有浓厚的人文关怀，能丰富学生的人生体验。以整篇全选者居多。(3)题型上，散文中的常见题型有：①词句理解与欣赏；②内容概括；③写作方法探究；④作品思想情感的把握等。小说中的常见题型有：①关键词句的理解；②情节的概括；③照应与伏笔等写作方法的探究；④人物个性特征的归纳；⑤作品思想意义等。(4)2012年考查一道选择题。主要针对人物分析、表现手法、句子赏析、选材特点、情节内容、思想感情、中心主旨等方面设置题干。2013年继续考查选择题。 一 、 阅读方法 ： 小说或散文的阅读理解 ， 主要是读懂文本 ， 规范答题表达 。 思考 ： 文章叙述了什么故事 ？ 抒发了作者怎样的情感 ？ 在读懂文章大概意思的基础上 ， 要善于找出文中的抒情句和议论句 或经典的美句 ， 来加深对文章的理解和体悟 。 往往很多题的答案就是从抒情句或议论句或经 典的美句中提炼出来的 。 但不要盲目把原文照抄 ， 应该要概括提炼 。 ( 一 ) 小说的阅读方法 1. 情节梳理法。 即按照小说 “ 开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局 ” 这一情节结构 ， 通 读全文 ， 弄清情节线索 。 如《我的叔叔于勒》以 “ 于勒的贫富 变化 ” 为线索来铺叙故事 ， 全 文的情节是 “ ( 开端 ) —— ( 发展 、 高潮 ) —— ( 结局 ) ” ， 其中 “ 写菲利普夫妇在哲尔赛岛旅行的 游船上遇见穷困的于勒而设法逃避的情节 ” 是全文的主要部分 ， 是故事的高潮 ， 人物性格主 要在这里展开 ， 菲利普夫妇那种爱慕虚荣 、 冷酷无情 、 金钱至上的丑陋形象跃然纸上 ， 所以 是阅读的重点 。 理清这些情节的结构特点 ， 把握全文内容 ， 就能收到良好的阅读效果 。 2. 人物分析法。 即从情节入手 ， 分析其典型意义 ， 就能收到良好的阅读效果 。 大致 从三方面进行 ： 一要将典型人物置于典型环境中去理解 ， 把握作者在典型 环境下塑造出来的 典型性格 。 二要通过人物的肖像 、 行动 、 语言等方面分析人物 。 三要通过人物间的关系分析 人物性格 。 《孤独之旅》把主人翁杜小康放在一个特定的环境中来塑造 ， 那就是离开家乡的孤 独 ， 失去母爱的孤独 ， 荒凉环境的孤独 ， 乏味生活的孤独 ， 心灵寂寞的孤独 ， 杜小康正是在 这样一个充满孤独的典型环境中逐步走向坚强走向成熟的 ， 使人物形象更加丰满 。 3. 情感体验法。 所谓体验 ， 就是读者真正进入作品的生活场景中去 ， 与人物形象同 呼吸 ， 共命运 ， 在人物形象喜怒哀乐中体验作者的爱憎 ， 对准确感受人物形象大有帮助 。 比 如我 们读《心声》 ， 可以把自己当作李京京去体验那种感情 。 4. 主题概括法。 即根据小说人物 、 情节和环境的具体描写 ， 把握作品反映的社会本 质 ， 从而概括小说主题 。 《我的叔叔于勒》小说情节跌宕起伏 ， 一波三折 ，