89年级老师的2011修改版课标和原版的对比2013[1][2].5.2).docVIP

2011修改版课标与原版的对比 修改历程与效果：…… 基本理念：…… 课程内容：…… 明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标： 即使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。 梳理了10个重要的核心概念：…… 一、数与代数 （一）数与式 １．有理数：（２）删去原“（绝对值符号内不含字母）”，新增“知道的含义（这里表示有理数）”； ２．实数 （５）关于近似数与有效数字：删去了“有效数字”的内容。 （６）关于二次根式概念：……，删去了原“（不要求分母有理化）”。 ３．代数式：原共有４条，现为３条 删去了原“③能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义”。 ４．整式与分式 （２）对于整式的乘法运算，原加注括号“（其中的多项式相乘仅指一次式相乘）”，现为“（其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）”。 （二）方程与不等式 １．方程与方程组：原共有５条，现为１０条 …… 现“（４）能解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程”，删去了原“（方程中的分式不超过两个）”； 方程组解法中，正式提出，代入消元法和加减消元法： 新增“（６）＊能解简单的三元一次方程组”。 注：打“＊”号的为选学内容。（人教版原教材已有此内容，也注明为选学内容） 新增：“（９）＊了解一元二次方程的根与系数的关系”（即韦达定理仍作为选学内容）。 ２．不等式与不等式组 …… 删去了一元一次不等式组的应用，即降低了要求。 （三）函数 １．函数 …… ２．一次函数 原为“④能根据一次函数的图象求二元一次方程的近似解。” 现为“（５）体会一次函数与二元一次方程的关系。” ３．反比例函数 基本一致 ４．二次函数 对二次函数的意义： …… 原“③会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴（公式不要求记忆和推导），并能解决简单的实际问题”。 现：删去了“（公式不要求记忆和推导）”这句莫名其妙的话。 新增“（５）＊知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数”。 二、图形与几何（原为“空间与图形”） （一）图形的性质 １．点、线、面、角（原把“角”单列） …… ２．相交线与平行线 对于如“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”及“过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行”这些原称为“公理”，现不提“公理”；表述为“掌握基本事实”。 ３．三角形 对于三角形的基本概念：…… 少了“会画出任意三角形的角平分线、中线和高”的要求。 …… ４．四边形 关于特殊的平行四边形，删去了“梯形”的相关内容。 对于平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质及判定理，三角形中位线定理等， 原要求为“探索并掌握”， 现要求为“探索并证明”。 明确“（４）了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平行线之间的距离。” 删去原“探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心及物理意义”的内容，只保留“了解三角形的重心的概念”。 删去原“平面图形镶嵌”的内容。 ５．圆：原共有５条，现为８条 …… 现删去了“圆与圆的位置关系”，并改为“了解点与圆、直线与圆的位置关系”。 新增“了解并证明：圆内接四边形的对角互补。” 对于圆的切线： 对于圆的有关计算： 只要求“会计算圆的弧长、扇形的面积”，删去了“会计算圆锥的侧面积和全面积”。 新增了“（８）了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系”。 （原教材已有） ６．尺规作图 关于基本作图： 新增了（即恢复）“过一点作已知直线的垂线” 新增“已知一直角边和斜边作直角三角形。” …… 关于利用基本作图作其它图形： “（３）会利用基本作图完成：过不同在一直线上的三点作圆；作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形。” （原《课标》及教材没有要求学生作三角形的内切圆，但略提怎样作法，见第９７页） 没有提“探索如何过一点、两点作圆”。 关于作法： 原为“④了解尺规作图的步骤，对于尺规作图题，会写已知、求作和作法（不要求证明）。” 现“（４）在尺规作图中，了解作图的道理，保留作图的痕迹，不要求写出作法。” 没有再提“会写已知、求作” ７．定义、命题、定理 正式提出了“推论”的概念 明确了“知道证明要合乎逻辑” （二）图形的变化（原为“图形的变换”） １．图形的轴对称 原“②能够按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形；探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴。” 现“（２）能画出简单平面图形（点、线段、直线、三角形等）关于给定对称轴的对称图形。” （少了“两次”的要求） 删去了原“结合现实生活中典型实例了解并欣赏物体的镜面对称” ２．图形的旋转 原“②了解平行四边形、圆是中心对称图形。” 现“（３）探索线段、平行四边形、正多边形、圆的中心对称性质。” （即中心对称图形中增加了线段、正多边形，但正多边形中