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學習重點： 班級：小學五年級 課題：第十一課 花之國 教材：《新編啟思中國語文》小學五下第2冊 教節:3堂(共90分鐘) 已有知識 有閱讀書信的經驗 能運用比喻法及排比句 教學目標： 能正確讀寫新認識的生字及詞語 理解文章的大意，並能正確，流暢地朗讀課文，並賦予適當的情感 學習文中的修辭手法：比喻，排比，顏色詞 認識主次分明，詳略取捨的寫作手法 教具：電腦簡報 第一﹑第二堂(60分鐘) 時間 (分鐘) 教學目的 教學內容 教具安排 5 一引起動機 引入課題 給同學看不同國家或城市的花，讓同學分辨是什麽花和屬於哪個國家。 上述的國家哪個有花之國的稱號？ 板書 簡報 30 二、初步理解課文 字詞理解 【同學默讀課文，圈下不懂的生字和詞語】 荷蘭被稱為花之國的原因。 總覽課文詞語(邀請同學拼讀) 引出: 課文著重描寫什麽花？鬱金香 解釋: 圖片 簡報(詞語+解釋)、課本 注意鬱的寫法 注意盡的寫法 注意映的寫法 注意巷的寫法 注意壯的寫法 注意紛的寫法 注意鑲的寫法 注意茂的寫法 注意豔的寫法 注意蕨的寫法 引出:除了鬱金香外，還提到了另一種花是什麽呢？風信子 解釋: 圖片 引出:哪一個詞語告訴你荷蘭有很多花呢？ 解釋: 該有的都有。形容萬物齊備 引申: 在什麼地方可以用應有盡有 引出: 輝映 解釋: 景致光彩相互照映。 應用:造句分享 引出: 除了在田野上外，還在哪裏可看到花呢？ 解釋: 泛指城裏各處的街巷 引出: 看不同花開程度的圖片，讓同學分辨「怒放」，「含苞待放」，「半開」 解釋: 盛放 引出 壯實 解釋: 強健結實 引申:有什麽職業的要求是身體壯實 引出: 柔美 解釋: 柔和優美 引申:有什麽束西可以用柔美來形容呢 引出:典雅是什麼意思？ 解釋: 清楚、明白 應用:造句分享 引出:繽紛 應用:造句分享 引出: 幽深 應用:造句分享 引出: 鑲 解釋: 把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣(圖片) 引出:陶醉 解釋: 很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。 應用:造句分享 引出:茂密 應用:形容什麼地方 引出:濃豔欲滴 應用:形容什麼顏色？ 引出:慈姑花 應用:圖片 引出:蒼翠 應用:形容什麼顏色？可以多舉其他形容同一顏色的詞語嗎 引出:蕨草 應用:圖片 引出:精美絕倫 應用:有什麽束西可以用柔美來形容呢 5 總結 全班讀(個別讀(詞語) 佈置功課 第三堂(30分鐘) 重溫 自由讀 朗讀課文 1-2位 三、內容深究 細讀第2&3段 荷蘭為什麼被稱為花之國呢?在課文中找出原因。(第二段) 花的品種多(應有盡有，不同種類的花，第2&4段)[請同學指出] 花的數量多(像五彩的海洋，第3段) 花的蹤影遍佈荷蘭(第2&3段)[田野和大街小巷] (全貌描寫—郊外和大街小巷) 第三段，作者著重描寫什麼花?(鬱金香) 描寫了鬱金香哪些部分?如何描寫? 葉 莖 (簡練的文字 花的形狀 花的品種 (比喻，排比和顏色詞 為什麼著重描寫鬱金香? (國花，其他沒有必要) (突出重點，主次分明 除了在田野和大街小巷，找到花的蹤影呢?分別是什麼花? (電線杆，橋頭和窗户) 第四段看到花的地方，是田野還是大街小巷呢? [從全貌(細緻](具體表現荷蘭是花之國的特點 學生理解課文後找出段旨和主旨 如果把課文的課題從<<花之國--荷蘭>>改成<<荷蘭>>，意義會有什麼不同? 課本 總結 總結: 課文的描寫層次 佈置功課