!胡柏玲讲座稿doc.doc

一线新著：《胡柏玲与历史课改同行──历史教学关键问题精解》推荐 胡柏玲老师和马执斌老师在一起 推荐购买：一线新著《胡柏玲与历史课改同行——历史教学关键问题精解》 目录 《名师教学思想与教学艺术丛书》序中国教育学会会长顾明远 书序中国教师学会历史教学专业委员会秘书长马执斌 卷首絮语 求索——教改践行 《中学历史教育功能》 《新课程历史教师备课基本功》 《构建“探究式”‘导向－对话’历史课堂教学模式》及实录 《把握重难点，提高历史教学的针对性》 《历史课堂提问》 《“以史鉴今”教学原则在历史与社会教学中的运用》及案例 《历史学科“第二课堂”教学》 《跨越时空的历史与社会教学》及实录 《新课程下中学历史教与学评价》及实录 《教学反思教学与历史教师专业发展》 创新——研训引领 《加强教师队伍建设，切实推进素质教育》——开展历史研训工作的几点体会 《义务教育中学历史课程教材改革之探索》及实验报告 《关于史地课创新教育的思考》及教学设计 《新时期培养学生史地综合素质与能力研究》 《历史与社会、自然地理新课程教与学现状调查报告》 《开拓创新，积极探寻学科整合新路》附：史地综合实验教材简介及选粹（含历史篇、地理篇） 《历史与社会新课程实施中的问题与对策》 《感受新课改，触摸新课改动律》及中考模拟题 《走学科整合课改路》 《东陵区初中史地综合实验教材简介》 《培养学生史地综合素养与能力研究》实验报告 超越——课程开发 《乡土历史课程资源与课堂教学整合》及案例 《校本课程下地方课程研发的践行价值与实施方略》及课改实验教材选粹 《东陵乡土历史》：“九?一八事变与日军进攻沈阳东大营”“毛主席视察高坎”《东陵文化》地方课程选摘 作者简介 胡柏玲，祖籍辽宁，1987年毕业于辽宁大学历史系。曾在高中任教8年，现为沈阳市东陵区教师进修学校中学历史教研员。在二十余年的历史教学研训工作中，她刻苦钻研，认真求索，无论在学科教学理论研究还是在历史教学模式构建或是在学科整合、课程开发的地方教材建设上，都做了大量的有益的探索，对本地区中学历史学科及相关学科课改工作向纵深发展，起到了很大的引领作用。 胡柏玲同志所构建的“导向－对话”历史课堂教学模式通过国家重点历史课题组验收并在地区推广，培养了学生的智趣，增强了课堂的教学生机与活力。她主编的《东陵乡土历史》课改实验教材，由辽宁人们出版社出版并在地区试用，传承了地方文化传统，带动了地方教材多样化建设。撰写的《关于义务教育历史课程教材改革的探索》、《走学科整合课改路》等多篇研训文章在省市教研刊物上发表，主编、参编了《中小学课堂教学技能训练－中学历史卷》、《历史思维能力训练丛书》、《一课三会》、《中考百分百》、《领袖中考》等多本教辅用书。 胡柏玲同志研训业绩突出，课改成果丰硕，多年来先后被评为地区名师、沈阳市历史学科带头人、辽宁省历史骨干教师、辽宁省历史特级教师、辽宁省社科联优秀学会工作者、现担任辽宁省历史教研会常务理事。 胡柏玲讲座稿（一）——特级教师成长历程 我国于世纪之交（2001年9月）开始实施的历史与社会综合课改实验，是新一轮课程改革最大的亮点之一。几年来，随着新课程改革的不断推进，及所有实验教师的共同努力，如今新课程已逐渐融入了校园和师生的生活，不仅使课改理论和实践得到了进一步的丰实和完善，还在公民素质培养和人文精神养成方面昭显出强大的生命力。因此说，本次课改的规模之宏大、影响之深远是前几次课改无法比拟的，如果我们要用两个成语来形容现今中学新课程改革的的话，那就是初中课改如火如荼，高中课改方兴未艾。作为我们在座将要走上历史教学工作岗位的新时期大学生，应该把课改看成是一次挑战，更是一次难得的机遇。我们都是学史之人，时世造就英雄，在历史上，每一次重大社会变革时期都会改变智者的命运，成就了一批伟人的业绩，如果我们在新课程改革中不持观望态度，与时俱进，主动亲近课改，直面融入课改，那么今天的新课程改革我想也会将我们年轻的大学生们在不远的将来变成杰出的一线典型教师、名师、学科带头人，甚至也一定会有机会发展成为未来学科的教育专家，因为你们比我当时面临的机遇更好，因为你们现在正在拥有“年轻”这一人生无法估量的财富！ 我记得有一首歌词这样唱到，“年轻的感觉真好，你是不是象我一样骄傲，我们的心越飞越高……年轻的感觉真好”。是啊，一天中最好的时刻是清晨，一年中最好的节气是春天，一生中最好的时光就是我们现在所拥有的青少年时代。青少年时代更是色彩绚烂、如诗如画充满骄傲梦想渴望的时代，但同时也是稍纵即逝如过眼云烟的时代，如何才能让我们的青春丰实无悔呢？我忽然想起女作家冰心的一句至理名言：“青年人啊！为着后来的回忆，小心着意的画你现在的图画”，是啊，同学们，未来的的美好生活蓝图不就在你们今天手中的画笔里吗？你今天的努力、付出就是你未来生活的积淀，