〖土地的誓言〗ppt课件doc.ppt

导入 “九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。 端木蕻良 学习目标 1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2、了解作者选择有特征、有意味的景物组成一个个画面的意义。 3、学习作者采用的呼告、排比等表现手法 读课文，体会作者的感情。 概括各段的内容 作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？ 我常常感到它在泛滥着一种热情在那田垄里埋葬过我的欢笑红色字该如何理解？ 泛滥原意是江河水溢出，淹没土地，又引申为思想、事物到处扩散。 作者的心情正如决堤之水不可遏制地向四下泛滥奔流。 埋葬只用于已经死去的事物，现在我的欢笑已荡然无存，取而代之的是凄苦、哀愁和悲愤。 回味赛读， 互动释疑 1、回味赛读：回味文章情感、语言特色等，进行朗读比赛。再度感受课文洋溢的情感，加深学生的情感体验。 2、反复朗读，选择最能打动人心的句子，背诵出来，比赛看谁背的句子多。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ——《少年中国说》（梁启超） 作业  1、课外阅读秦牧的《土地》 2、摘抄课文中优美的词句 3、完成同步练习 * 歌曲欣赏: 松 花 江 上 张 寒 晖 我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪! 流浪! 整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂? 你预习好了吗? 端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。 炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱 蜢 污秽 注音 chì háo lán lán dàn gèn qì lǒng zhà　měng huì 二、记一记 呻 吟： 污 秽： 默 契： 嗥 鸣： 谰 语： 怪 诞： 指人因痛苦而发出的声音。 肮脏的东西。 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 （野兽）大声嚎叫。 没有根据的话。 荒诞离奇；古怪。 第一段：思念故乡。 第二段：发出誓言。 概括各段内容 东北特有的物产: 白桦林 马群 蒙古狗 鹿 群 煤块 高粱 玉米 豆粒 东北物产丰富， 地大物博。 品味语言 你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。 合作探究： 1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？ 作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。 合作探究： 2、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。 （1）、运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。 （2）、运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。（如：“当我躺在土地上的时候，。。。。。。怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，。。。。。。喷涌着血液一样”；在春天，。。。。。。多么丰饶”等句子。） （3）、人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。） 课堂小结： 这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。 *