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《我与宁波》九年级教材说明 第一单元 富有活力的工业 单元教学要求： 1、了解宁波工业生产，依托港口和区域优势以打造先进制造业基地为战略目标，以临港工业、传统优秀产业和高新技术产业为主体，以民营企业为依托的发展格局，和逐步形成的大小有机结合、新老优势互补的工业结构体系，驱动宁波工业化进程，迸发出的宁波活力。 了解宁波富有活力的工业基础上，深入了解“临港工业”、“民营企业”和“块状经济”三方面内容。 2、通过探究示例的阅读，在教师指导下，让学生通过综合探究活动，学会针对探究要求搜集资料、分析资料、筛选材料和综合运用资料的本领，培养学生的综合实践能力。 3、让学生在学习中亲身感悟到宁波在发展，宁波人民生活在富裕起来，宁波城市的品位在不断地提升，宁波的影响力在不断扩大，从而激发学生热爱家乡的感情。 第一节 迅速发展的临港工业 一、教学要点 1、临港工业的兴起、形成以及未来发展的前景。 2、三大产业带、八大产业基地。 3、临港工业对宁波工业的贡献。 4、临港工业不断优化升级。 二、课文内容简析 本节内容由“培育临港工业”、“打造先进制造业基地”和“不断优化的临港产业”三部分组成。着重介绍了临港工业的产生、成长和发展过程，突出说明了临港工业在富有活力的宁波工业中的重要地位。 培育临港工业 教学要点：1、宁波发展的港口优势；2、以港兴市促以市促港的战略；3、临港工业对相关产业的发展的强大支撑作用。 实例说明 《临港石化产业群》主要是以其在临港工业中突出的战略和经济地位来考虑。它不仅是宁波市工业经济的支柱产业之一，而且它还带动了一系列石化产业的兴起和发展。 阅读过程中，教师应积极引导学生动手查阅资料，深入了解临港石化产业群的整体变化情况。培养学生的动手能力和思考能力。 打造先进的制造工业基地 教学要点：1、自主创新能力是打造先进制造业的基础；2、扶持特色产业；3、培育优秀特色产业。 不断优化临港产业 教学要点：1、生态环境建设；2、技术改造；3提高自主创新能力。 三、拓展活动 [一]拓展活动指导 本节安排拓展活动的3个问题，都是本节学习内容直接或简接相关的问题，旨在培养学生动手能力、思考能力和参加实践活动的能力。第3题，其学习要求十分贴近学生的生活实际。学生在教师指导下，自由选择他们易于完成的活动。使本节教学要求落到实处。 第1、2两个问题主要让学生在深入思考中了解彼此内在的逻辑关系。从而让学生懂得临港工业在宁波工业中的重要地位，真正了解富有活力的工业这个内涵。三个问题无需面面点到，有充分的选择性和灵活性，教师可以根据学校所在地的具体情况进行舍取或补充。 [二]示例说明 本节提供的探究示例是一个成功的综合实践活动。选择的是许多学生不太了解的临港工业中一支勃然兴起的大型的石化产业基地——大榭开发区。 对宁波临港工业的兴起和发展来说，一般都有将近十多年甚至二十多年的发展经历。而今选择大榭作为探究示例，首先考虑的是它形成的时间短，至今才十年。其二，港口泊位一个挨着一个，完全是临港工业的一个典型。第三，影响大。大榭工业区在10年时间引进外资的额度远远超过了临港工业中的任何一个产业带的投入，在大榭工业区中的大型企业，投入几乎都是以亿、十几亿甚至几十个亿计算。第四，发展前景好。十年中的巨大成就，吸引起国内外企业家的注目，在这样一个小岛上，如今一个个新的工程在不断规划，不断施工，不断投入生产，如此种种现象说明一个道理——工业与港口的依存关系。 《走进大榭》是由教师组织学生参观大榭开发区，让学生进行实地考察，听介绍寻资料，写出的一份质量较高的综合报告。 这类文章的撰写应注意以下几点： 应有第一手资料； 找到显著的比较点。如文中用“昔日”——“现在”——“未来”这一系列的时空比较，充分反映了大榭临港工业的兴起，发展和辉煌的前景，较全面地反映了大榭的整体情况。 抓住以“港”兴工，以工促“港”的依存关系来体现临港工业的特点。 用词应确切，尤其引用数字要准确，不能任意夸大或缩小，只有数据的准确和正确，才能使文章具有强大的说服力。 文章应该充分突出和展示要介绍的重点内容，力求文章有较强的感染力。 四、有关资料 1、临港工业兴起，发展的过程无不依托天然的良港，在港口兴建以后，所形成的产业链，互为促进了临港工业的迅速发展，而良好的环境也为临港工业的发展提供了保障。百亿大项目是临港工业发展的标志性产业。 2、宁波先进制造业基地产业发展由三大产业带和八大产业基地构成基本构架，八大产业基地的定位，突出区域经济特色，促进了域内产业层次的提升，增强了竞争能力。 3、不断优化临港产业，走可持续发展道路，要坚持三条基本原则，即生态环境建设、企业自身的技术改选和提高自主创新能力，三者缺一不可。 以北仑电