开启学生心门的钥匙———“九型人格”对于班主任的意义.docVIP

开启学生心门的钥匙 ——“九型人格”对于班主任的意义 摘要：班主任的工作质量取决于与学生的沟通质量，而“九型人格”能帮助班主任了解青春蓬勃的中学生，有的放矢，更好的开展班级工作，真正地做到以人为本。文中，我通过对典型的完美主义者（赵辛）、给予者（扬美慧等）、怀疑论者（宋霖等）、保护者（扬好）等人的性格进行分析，助其挖掘性格潜能，帮他们追求更高层次的意识。实践证明，研究并运用“九型人格”使你可以从学生的角度理解他人，而不是从你自己的角度，从而使班级出现健康和谐的局面。 关键词：九型人格 性格 潜能 关于“九型人格” （一）什么是“九型人格” “九型人格”，在英文中称为enneagram。事实上，这是一种非常古老的说法。它来自公元9世纪和波斯地区兴起的神秘信仰——苏菲教，这种教义描述了人类所具有的九种性格，解释了不同性格间的相互关系。完整的“九型人格”与大部分的意识模式都不同，它强调的是人的性格与人的潜能之间的关系。 （二）“九型人格”的分类 整个“九型人格”图就是一个被分成9个部分的圆形。1号完美主义者（完美型），2号给予者（助人型），3号实干者（成就型），4号悲情浪漫者（自我型），5号观察者（思考型），6号怀疑论者（忠诚型），7号享乐主义者（欢乐型），8号保护者（领袖型），9号调停者（和平型）。每一种性格类型都是由三个方面构成的。行动中（受到压力）的性格是箭头远离你自身性格的那种性格；而没有压力状态下的性格则是箭头指向你自身性格的性格。这样，每一种性格类型实际上都是三个方面的联合体，这些方面会在人生的特殊情况中被激发出来。 （三）“九型人格”的作用 这是一个少有的能够把自身理论与人们的日常行为和高层次行为都联系起来的系统。“它让我们去发掘不同性格所拥有的潜能，这些潜能包括了爱的能力、感受他人的能力以及先知先觉的能力。”①作为一名班主任，我们要解读性格类型，正是为了把性格放到一边，去挖掘学生的潜能，去帮助他们追求更高层次的意识。 在班级中运用“九型人格” 赵甜——完美主义者（完美型） “他们知道要行为得当，要承担责任。他们记得因为做错事而被批评的痛苦，他们因此学会了严格监督自己，避免因为错误而被他人注意。” 闲聊中，赵辛跟我说起她母亲，是一个忙碌而严厉的人。有一次，她把一碗鸡汤故意倒掉便引来了一阵毒打。而且只要赵甜稍有不对，她母亲便会不分场合顺手一耳光。 在这种儿时背景下，赵甜“通常不会注意到否定了自己的快乐。他们只关注于他们‘应该’做和‘必须’做的事情。” 高一新生军训，结束时，要开篝火晚会。她和几位同学在积极筹备中，准备来一个唱歌串烧。可在当晚，因为话筒少而效果不好的原因，唱歌串烧表现很差。其他班级也受此影响，表现起来并不到位。第二天一早，我去寝室巡房时，她主动走来道歉，“我应该考虑到话筒的原因，对不起，让我们班丢脸了。”而在我看来，篝火晚会只是一个表演会，学生们享受到快乐就达到了目的。 完美主义者“一旦决定了某个正确的目标，或者感受到他人的好意，他们就会通过忘我的工作来让他人感到满意。”“他们会坚守标准，不会妥协和退步。” 基于军训时的了解，我让她担任了最棘手的劳动委员，她的完美型性格在班级工作中发挥得淋漓尽致。比如收交费用，她通知明天必交，否则……。果然，钱第二天就收齐了，教导处常说我班是最早的一个。我班在第一次值周活动中，刚好遇到下雨，任务艰巨，但在她的合理安排下，出色的完成了任务。开学没多久，她的成绩突飞猛进，由中游跃居上游，全年级第63名，班级第一。这种性格类型体现在学习上便是对成绩的苛责。她的周记本上写有《答案》一文，现摘抄一段，让我们听一下完美型人内心批评的声音。“在这个星期四，政治开始默写第五课的全部内容。在默写题中，有一个题问‘财政支出的途径有哪些？’……我脑子一片空白，我就随便写了一个答案。其实这个问题的答案就反应着这四个星期我的学习状态和学习效率。足够证明自己没有认真听老师讲，……所以，我觉得自己对于学习的态度还不够认真……。”因为一个默写题，便有了800字的反省材料，面对这种完美型，我时常开导她不要苛责自己。让她知道“风险和错误是通往完美的必经之路。”这种思想会与1号的世界观大相径庭。但这是我必须帮助她的提升方向，真正的完美，来自于正面因素和负面因素的时时平衡，明白了这一点，1号完美型性格者将收益匪浅。 扬美慧、付琴等——2号给予者（助人型） “很多渴望自由的2号性格者会发现，他们真正想要的并不是自由或独立，而是对方的认可。” 扬美慧是父母眼中的乖乖女。她从小很懂事，很体贴父母，尽管成绩谈不上优秀，但一直努力从未放弃。作为数学科代表，她极力协助老师工作，交数学资料费时，把钱票整理得非常整齐，用纸包得很工整，并写上票额。 付琴在军训期间便协助教官管理学生。她做事认真仔细，专门负责课间保洁，基本上都是