我会读书教学设计.doc

4.我会读书一教学内容：《我会读书》 二教学目标： 让学生初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。 三教学重点： 帮助学生理解读书的含义，寻找读书的快乐。 四、教学难点： 指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。 五、教学准备： 课前让学生有目的地将自己读书的方法进行思考，并有条理地写出来。 六、教学过程： （一）游戏 同学们，上次大家收集了你喜欢的书目，（开火车的方式）每个同学将你看过的、知道的书名说出来，一个人说一部，一个接一个地说。 （二）谈话 同学们，我们都看过课外书，只不过有的书篇幅长，有的长，有的短，你是怎样记住或理解书中的内容的？你有什么好办法，向同学们介绍一下。（提名回答） （三）讨论 有些同学不喜欢看书，就替自己找理由，有的同学说：“学习作业多，没时间阅读课外书籍。”有的同学说：“看书太麻烦，有许多字不认识。”这些是理由吗？说说你们的看法（提名回答） （四）大家谈 读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍，我们不仅要有好的读书方法，还要有选择读书的技巧；我们要读名著名篇，还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物，并学会做读书笔记。 （五）推荐一本书（活动） 向同学们推荐一本好书，可以是同学们看过的一本书，号召同学们互相借阅。 （六）小结要点 要学会合理安排时间，寻找适合自己的读书的方法和技巧，要有选择，和好书交朋友。 （七）板书 ?我???? （一）说书名：听过的、看过的 ?会???? （二）如何记住书中内容 ?读???? （三）寻找阅读课外书籍的好方法 ?书???? （四）向同学推荐一本好书 教学目标 认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。 行为：1.多读课外书刊。2.养成读课外书刊的好习惯。 教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。 教学准备： 评比表、磁铁、桌牌（排桌子）、板画、课件、课外书、名人故事、教材、教案、小品道具、服装、出题纸。 教学过程： 一、猜谜导入 1.（出示谜语：）“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。（书） 2.师板画一本翻开的书。 3.师语言描述，激发求知欲： 好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；会把我们带到地下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源；还能带我们到海底，看海中各种生物；也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观…… 4.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？） （出示：课题）齐读课题。 二、学习课文 1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？指名边说边展示带来的书。（表扬4-5人） 2.（你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个酷爱看书的孩子——赖宁的故事，你们想不想听啊？）请翻开课文，边听边想他与好书交上朋友后，得到了哪些好处？（放轻音乐） 3.简介赖宁（1988年3月13日，年仅15岁的赖宁，为了保护国家和集体的财产，在扑救森林火灾中英勇牺牲，1989年5月31日，共青团中央和国家教委授予他“英雄少年”的光荣称号。），师读课文。 4.你从赖宁的身上学到了什么？ 指名答（给人以力量、知识、智慧和前进的方向），评分。 5.谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的故事讲给大家听呢？（评分） 6.（你们看了这些名人的故事，而且你们自己也很爱看书，那么你们能不能总结总结 齐读课件。（既然有这么多的好处，所以平常有空的时候，我们就应该[板书]多读好书。） 三、看小品，辨析导行（我们班也有些同学很喜欢看课外书，可是却遭到了老师和家长的批评，这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！） 1.表演（出示图片：图书馆） （1）黄志乾上课时 师采访观众：你认为黄志乾这样做好不好，为什么？ （2）饶琦在阅读课时 采访观众：你认为饶琦和汪玥谁看书的方法更好？为什么？ （3）林上文和杨孟德迷上了网吧，成绩直线下降。 采访观众：林上文的妈妈为什么这么生气啊？ 2.师结：所以我们除了要多读书，还要［板书］合理安排时间并注意选择。 四、扩展活动 1.四人小组合作，利用自己的课外书出题，考考大家课外书的阅读水平。（书名、作者、主要内容，背好句，说说喜欢的原因） 2.每组选一名代表发问，评分。（红—优、黄—良、绿—中） 3.说成语比赛（每组出一名选手轮流开火车，答不上来的站着，看哪组站起来的人最少。评分）。 4.（老师做了两张精美的书签送给大家，你们想看吗？）出示书签（你们想不想读一读啊？）。 5.（你们觉得老师做的卡片漂不漂亮？你们想不想