我的母亲学案教师版.docVIP

课题：我的母亲（2课时） 学习目标： 1、了解作者，积累重点生字词，如“文绉绉、绰号、宽恕”等。 2、理解文意，从具体事件中提炼母亲的性格特点。 3、体会母亲的伟大，感受作者对母亲的无限怀念与感激之情。 一、预习导学 1、作者简介 胡适（1891--1962），字 。幼年在私塾学习，14岁到上海求学。1910年赴美留学。1917年回国，任北京大学教授、校长等。胡适早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。他的《文学改良刍议》在当时有较大的积极意义。1920年出版第一部新诗集《 》。1928年与徐志摩等出版《新月》月刊。胡适一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。 相关资料链接：胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。 冯顺弟，出生于普通农民家庭，在家中是长女，还有一个弟弟，两个妹妹。16岁时嫁给了48岁的胡传，此时胡传已丧妻10年，家中儿女都已长大。婚后第三年，生下儿子胡适，胡适是顺弟唯一的亲生孩子。1896年胡传病逝，年仅23岁的顺弟守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世，享年46岁。 3、快速朗读课文，注意下面加点字的注音 文绉绉（ ） 绰号（ ） 穈先生（ ） 掷铜钱（ ） 佃户 （ ） 吹笙（ ） 锁匙 （ ） 眼翳 （ ） 锡茶壶（ ） 气量（ ） 侮辱 ( ) 广漠 （ ） 宽恕 （ ） 管束（ ） 整体感知课文内容： 细读课文，给文章划分层次，并说明这样划分的理由。 一 （1-4）我童年的身体和性格特点，表达对童年往事的追忆和惋惜，同时为 后文写母亲对我的影响做了铺垫。 二 （5-12）母亲对我的教育 三 （13）母亲对我的深远影响和表达对母亲的感激之情 （2）从文中找出胡适对母亲的评价，写在下面。 恩师、慈母、严父、严师 第一课时 学习任务：1、熟读课文，分析母亲的形象特征，并能掌握分析人物形象的方法。 2、感受作者对母亲的无限怀念与感激之情。 二、新课探究 1、速度课文6——12自然段，结合具体的段落、句子、词语等，说说母亲是个怎样的人？并告诉大家你分析人物形象的方法。 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。母亲的言传身教对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响。 3、读课文13自然段，从中体会作者抒发的情感。“母亲对我极大极深的影响”有哪些？结合全文看，作者是怎样表现母亲对我的影响的？ 好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德。? 能力提升：阅读下面的短文，说说文中的“杨二嫂”是个怎样的人？ “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕然了。 “不认识了么？我还抱过你咧！” 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。” 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……” “那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，