我知我师,我爱我师课件.docVIP

八年级思想品德导学案 第四课第一课时《我知我师 我爱我师 》 编写者： 时间：年 月 日 班级： 姓名： [学习目标] 知识目标：1、了解教师工作的基本特点2、知道为什么要尊师重教 能力目标：1、能正确评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用2、能够通过恰当的方法表达对教师的感情 情感目标：1、愿意与老师交往，积极与老师进行有效沟通。2、认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱业。 [学习重点] 了解教师工作的基本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用。 [学习难点] 能够正确评价教师在职业生活中的作用。 [学法指导] 讨论法，案例分析法，通过小组交流，讨论，合作探究，解决所要掌握的知识点。 [知识链接] 典故“程门立雪” 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师 醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。 之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。意义礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 A．离开老师，学生就不能掌握文化知识 B．教师在研究性学习中具有突出指导作用 C．教师的指导对学生的学习起着决定性作用 D．教师不仅能帮助我们掌握知识，还教给我们思考问题的方法 4．据调查，一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法（　　　） A．是对师生关系的形象比喻 B．是对师生关系的真实反映 C．是对老师的不信任 D．容易造成师生之间的隔阂，影响师生之间的交往 5．下面能体现教师无私奉献精神的名言是（　　　） A．学而时习之，不亦乐乎 B．国家的命运，有赖于对青年的教育 C．捧着一颗心来，不带半根草去 D．谁言寸草心，报得三春晖 6．对待老师，中华民族的传统美德是（　　　） A．尊老爱幼　　　　B．尊师重教 C．无私奉献　　　　D．勤俭自强 （二）完成本课基础训练第1课时“课堂练习”部分习题 [我的收获]