绍兴市新课程培训(高一历史)讲课稿王叶军Tel.pptVIP

1）上午讲的是中国政治史,底线是统一与独立;下午讲的是西方政治史,底线是民主与民族;这两个问题有时是同一的,有时是矛盾的,有时是互为前提的.2）上午沈老师有一个观点值得大家百分百地遵循,即讲制度史是时候,要侧重于其文明点.如讲秦政,关键是优点,暴政是高二的内容.3）教学指导意见是我们的宪法,如何看待它: 重点是第二部分(教学要求),至于第三部分(教学建议因涉及了一些政治的考量,千篇一律,缺少足够的参考价值. 第二部分关键是要抓行为动词,只有在这个基础上,我们才能确定教学的基本目标,才能确定课例研究的主题. 下面说一说利用好教学指导意见的策略,请大家把教学指导意见翻到第17页,我们以第9专题第一课为例. 1）以情感态度价值观目标统领知识目标2）以情景、材料呈现阅读内容，体现发展要求3）在“形成”、“归底到底”这样的词汇中做文章，因为课堂的重点在过程，事物的重点在量变，历史的重点在细节。4）以说明厘清教材线索，实施课时中心策略5）在上述四步基础上，整合三个模块的教学指导意见，但在现今教师水平、考核现实的背景下似乎不可能。 1）课改中最大的阻力倒底是什么？2）历史教育的有效性根本上取决于什么？3）新课改背景下的历史课堂关键是要抓好哪些环节？ 一年课改反思:1）课改中最大的阻力倒底是什么？ 说明：这个问题答案很多，关键是什么角度。最时新