抓住锲机,给学生一次人文洗礼.docVIP

抓住契机，给学生一次爱的洗礼 安庆四中 许根华 背景：我永远记得2002年10月的那一幕：那天，我刚进校门，就有一位头发散乱的老太太哭着拦住了我说：“许老师，我不知怎么办了，我孙子李刚动手打我了，我怎么办呢……”李刚的情况我是了解的，父母离异多年，李刚从小就由年迈的爷爷、奶奶照顾，老两口省吃俭用，一心只想照顾好孙子，可这孩子沉迷于网络游戏，今天竟因为奶奶没给钱给他上网就动手打奶奶的事确实让我感到震惊。现在的孩子都怎么啦？独生子女被长辈们众星捧月般哄着、宠着，多数都养成以自我为中心的自私性格，把父母对他所做的一切都看成应该的，稍不如意则大发脾气，俨然一个“小皇帝”、“小公主”。从不知感恩父母，感恩他人。父母们虽然有时也为自己的付出没有回报而有些怨言，但丝毫影响不了对孩子那份无微不至的呵护。在教育的过程中，人们说得多的是应如何对学生关爱，而我认为我们在给予学生爱的同时，我们更要让学生学会爱别人，正因如此，我在课堂教学中始终关注对学生爱的教育。 案例一：记得我在上《傅雷家书》一课时，学生们深深地感受到父亲的爱子情怀，我抓住契机问学生：你们的父母有没有给你们写过信？学生们纷纷举手发言，洪伟同学的话引起我思考，他说他妈妈从未给他写过信，但给他留过字条，那时他小学五年级的时候，因迷恋上网，他整日在外面上网玩游戏，甚至有时夜不归宿，父亲在外打工，母亲根本管不了他。有一次他玩到早上2:00多才回家，母亲上夜班去了，桌上留了张便条，上面写着：孩子，你知道吗？你玩到什么时候回来，我什么时候才敢睡觉，孩子，你回来早些吧，妈妈真的很累。他的发言赢来了一片掌声，应该说在孩子们的心里是能感受到父母的爱，那么如何将父母对他们的爱转化为他们爱父母呢？星期五，我给班上每位家长布置了一项作业，让每位家长给自己的孩子写一封信，信的内容先不给孩子看，家长将信封好（信封上写上“可以公开”四个字）后，让学生交给老师，我就这些信专门开了一节题为“聆听爱的声音”的主题班会，让学生们上台读父母写给自己的信，许多学生边读边流泪，课后，不少同学告诉我，他们从来不知道父母原来是这么爱他们。家长也纷纷打电话感谢老师给他和孩子一次交流的机会，因为他们一直不知道用什么方式才能让孩子理解到他们的爱。当然，我也给学生们布置一项作业，那就是让父母也能感受到我们的爱，后来，我也就此开了一节题为“爱的回声”的主题班会，常常有家长告诉我说孩子变了，变得懂事了，变得心疼人了。 虽然一节课时间很短暂，也许对改善父母与孩子之间的关系起不了决定性的作用，但起码能增进他们之间的感情积累。德育不是靠灌输，而是要操作，要体验。 案例2：我一直认为，学生爱一个班级，首先从爱这个班级的同学开始，因为这个班级是由这一个个鲜活的个体组成的，班主任管理中，我非常重视同学之间的友爱，并且开展一系列有利于同学和谐相处的活动。我曾在班会活动中开展“找优点”的主题班会，我让每位同学在班上任意锁定三名同学，在这三名同学身上找优点，然后把这些优点归结起来后请两名同学上台宣读，我发现同学们神情特别关注，被写的同学满脸兴奋，仿佛直到此时才知道原来自己还有这么多的优点。我的原意是让每个学生都能看到自己的优点，同时又促进同学的友情，看到同学们热情高涨，我觉得这节班会课非常成功，不料却有一位同学小声地说：“徐齐齐在哭。”我脱口而出：“徐齐齐是不是感动得哭了？”她边上的同学轻声地说：“徐齐齐没人写。”当时我特别尴尬，看着正在抹眼泪的徐齐齐说：“这节班会课怪老师事先没安排好，老师要求每位学生只能写三位同学，如果可以写四名同学，那徐齐齐肯定被很多同学写。”学生马上领会到我的意思，纷纷举手抢着说徐齐齐的优点，结果徐齐齐的优点归结起来有7条，位居同学优点排行榜第二。 事后，徐齐齐在周记本上写道：我一直认为我被大家遗忘了，其实，我好想得到大家关注，得到同学的爱，今天，我感受到了一个学习差的学生同样也能得到同学的爱。 学校是个育人的场所，不但要教会学生求知，更要教会学生做人，教育无小事，事事皆育人，这就要求教师要做个有心人，抓住每一个教育契机，对学生进行爱的洗礼。 2