物体的沉与浮教学设计 蒋伦.docVIP

物电学院10级物本（二）班 教学设计 教学内容：初中物理（物体的浮与沉） 学 校：贵州师范学院 院：物电学院 专 业：物理学 姓 名：蒋伦 物体沉浮教案 教学目地：1、知道物体的沉浮条件。2、知道密度计、潜水艇、气球的工作原理。过程与方法：通过对浮沉现象的探究，培养学生的思维能力、探究能力。情感态度与价值观：通过古人对浮沉条件的应用进行爱国主义教育。教学重点1、物体的沉浮条件 2、沉浮条件的应用及分析。教学难点沉浮条件的应用。 .引入新课：我们都知道那么，怎样实现浮沉的？这就是本节要学的内容。 师生实验：将一个空的矿泉水瓶子放在装面水的水桶中，我们会很清楚的发现，空的矿泉水瓶子会浮在水面上;我们将矿泉水瓶子装满水，然后将它放在水桶中，我们也会很清晰的发现，装满水的矿泉水瓶子会沉在水底，对矿泉水瓶子进行受力分析 实验序号 实验方法 观察小瓶的运动情况 小瓶受力情况分析 1 把盖上盖子的空小瓶浸没于水中，再松手。 ? ? 2 把装满水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中，再松手 ? ? 3 把装入适当水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中，再松手 悬浮 受到浮力和重力 F浮=G 得出结论：物体的浮沉条件1.当F浮＞G 时，上浮2.当F浮=G 时，悬浮3.当F浮＜G 时，下沉 （五）对本节进行总结： 1浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受浮力与重力的大小2浮沉的条件 当F浮＞G 时，上浮2.当F浮=G 时，悬浮3.当F浮＜G 时，下沉 教师强调： 物体的上浮与下沉都是过程状态，下沉的最后物体将处于平衡状态，此时浮力与底面的支持力等于物体的重力；上浮的最终结果是物体漂浮在液面上，此时浮力与重力相等并结合阿基米德原理引导学生讨论排开液体体积的关系。 上浮 受到浮力和重力 F浮＞G 下沉 受到浮力和重力 F浮＜G