蒙氏科学环境.docVIP

早教中心感官环境布置的实际情况：0-3岁是儿童感觉的发展期，而3-6岁是感觉的形成期，所以在此阶段我们所强调的是把握机会，帮助儿童感官自然发展，同时掌握儿童全面性自我教育。 自制教具：根据课程的进度和要求，进行自制教具。如“鱼的嵌板”，引导幼儿进行鱼的身体各部位的镶嵌、认知鱼的身体各部位名臣，教师则根据课程的要求制作与其对应的鱼的拼图并引导幼儿认知鱼的身体各部位名称。 师生参与：根据教学内容，师生共同参与进行环境的创设。如“树叶嵌板”，重点引导幼儿认知树叶的各部分名称，课后，教师则跟幼儿一起在校园里面捡树叶，通过近距离接触的方式引导幼儿通过触觉和视觉结合的方式认知树叶各部分名称。 利用公学环境，对幼儿实施科学文化教育。如“大树嵌板”，重点引导幼儿认知大树各部分名称。教师则引导幼儿参观校园，观察各种不同的树，在认知树的各部分名称的同时，进行延伸活动，引导幼儿认识不同树的名称、外貌特征、生活习性等等。