晏子使楚第一课时导学案.docVIP

《晏子使楚》导学案 设计者 集体备课者 编号 学习目标 1、会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能概括出课文主要内容。 重点难点 通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 学习程序（第一课时） ■出示目标 1、会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能概括出课文主要内容。 ■自主学习： 两千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。（说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。今天我们来学习一篇有关他的文章──《晏子使楚》（出示课题，齐读课题）  1．你能根据预习向大家介绍一下晏子吗？ 2．“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？ 请同学们自由读课文，要求： （1）读准生字词，把课文读通顺。 （2）想想课文主要讲了什么事？事情的起因、经过和结果是怎样的？按起因、经过、结果给课文分成三个部分。 ■合作探究： 想想课文主要讲了什么事？按事情的起因、经过、结果将课文分成三个部分。 ■展示质疑： 1、想想课文主要讲了什么事？ 春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严，最终楚王不敢不尊重晏子。 2、按起因、经过、结果给课文分成三个部分。 起因（1、2）：楚王想侮辱晏子。（指名读起因，强调“乘机”的读音） 经过（3、4、5）：三次斗智? 结果（6）：楚王尊重晏子 指名读结果，也浓缩成一个词表达（尊重） 师：同学们通过合作，不仅把字音读准了，还弄明白了这篇课文的大概内容，而且还理出了这篇课文的思路和脉络，很好！ ■检测拓展 1、认读并正确书写生字新词? 晏子?春秋?乘机??敝国?大夫?大臣?囚犯?盗贼?侮辱?规矩??淮南?柑橘?枳?笑嘻嘻?面不改色??安居乐业 2、查字典，按要求填空。 　　（1）.“辱”用音序查字法应先查大写字母( )，然后查音节( )。“辱”在字典中有几种解释：①羞耻; ②使受到羞耻; ③玷污;④谦词，表示承蒙。“侮辱”中应选( ) 　　（2）.“矩”字按部首查字法应查( )部，再查( )画。它的同音字有( )、 ( )，可分别组词：( )、( )。 旁记与感悟 教学反思与后记 ?