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有效激发学生的学习兴趣 活动中体验.探索中发现 ——二年级《可能性》教学片段评析 【案例片段】 可能性是一个比较抽象的概念，教材通过摸球游戏让学生真切地感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，从而形成对事件发生的可能性的初步认识。 片断一 1号袋（6红） 2号袋（3黄3绿） 3号袋（3红3黄） 师：喜羊羊特别想摸出红球，你推荐哪个袋子？ 生：1号袋，1号袋一摸一个红球再摸还是红球。 师：2号袋为什么不选？ 生：可能是绿球，可能是黄球。 师：可能是红球吗？ 生：不可能。 师：任意摸一个不可能是红球。 师：也没有同学说3号袋，是不是3号袋也不可能摸到红球。 生：可能摸到红球，也可能摸到黄球。 师：下面我们来玩个摸球游戏，验证一下。（电脑出示游戏规则） 师：统计学生摸到球的颜色。 师：请小朋友观察摸球的情况，当袋子里有红球、黄球的时候，任意摸一个会出现什么情况？ 生：有可能是红球，有可能是黄球。 师：哪一次摸到红球能确定吗？ 生（齐）：不能。 师：虽然第几次摸到红球我们不能确定，但只要摸下去总有可能摸到红球。 …… 片断二 摸球游戏：1号袋（3黄3红1绿） 2号袋（3黄3红） 3号袋（4红3绿） 生摸到一个黄球 师：能知道是哪个袋子吗？ 生：不能，可以排除3号袋。 师：为什么？ 生：因为3号袋不可能摸到黄球。 生摸到一个红球 师：能判断吗？ 生（齐）：不能 生：