【2017年整理】4.3设置页面与输出打印教案.docVIP

课题：4.3§ 设置页面与输出打印 （6课时） 授课时间 ：2016年 月 日-----2016年 月 日 教学目标： 基本知识 掌握“页面设置”命令的使用。 了解分隔符和分节符的作用。 知道不同视图显示文档方式的特点与作用。 了解“打印”对话框相关参数。 操作技能目标 掌握页面的基本操作。 会为文档插入“页眉和页脚”。 教学难点 设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。 使用“分隔符”对话框。 课时安排 ：（6课时） 课时说明 ：（第一课时） 课时：第一课时 课 题：任务1设置页面格式、页眉和页脚 教学重点：掌握页面格式的设置 教学难点：设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚 课 型 : 新授课 教学方法 ：讲解法、讨论法、演示法、练习法 学习方式 ：自主学习方式、合作学习方式 课程资源 ：利用教具、多媒体课件 教学过程 ：（首课5分钟民族团结教育） 五个认同内容是什么？ 答对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同。 教学环节 教学内容 师生活动设计 备注 新课导入 任务1 设置页面格式、页眉和页脚 巩固练习： 板书设计： 布置作业： 课后反思： 日常生活中精美的海报让人赏心悦目，版式起了很重要的作用，在word中除了字符和段落的设置外，还可以对文档的页面格式进行设置，使得文档的整体效果更好。 1．页面设置 要求学生在“讲座信息”文档中，进行基本页面设置，并且通过实践操作掌握“页面设置”对话框中各个选项卡的作用。 2．插入页眉页脚 为每个页面加上页眉和页脚，使全篇文档更加完整。在使用“页眉和页脚”工具栏过程中，掌握按钮的功能。 为奇偶页设置不同的内容，用投影机向学生展示不同奇偶页面“页眉和页脚”样例，告诉学生在页眉和页脚对话框的“版式”选项卡中需要选择“奇偶页不同”复选框才能达到展示的效果。同理，如果需要首页设置的内容也不同，则还需要选择“首页不同”复选框。 单击菜单“视图”→“页眉和页脚”命令，出现“页眉和页脚”工具条，进入页眉和页脚的编辑状态进行设置。 A4纸上插入页眉和页脚 插入页眉和页脚： 插入→页眉和页脚 学习和练习已学内容 怎从word页面删除页眉和页脚。 复习上节内容并引入新课 教师讲解页眉页脚的操作方法 通过演示来调动学生的学习兴趣。 适当增加演练案例，强化学生对页眉、页脚的认知。 任务2 设置分栏和分隔符 1．设置分栏 让学生先收集报刊杂志等资料。然后提出几个问题，如何设置分栏？收集的资料或文章分成了几个栏目？各栏之间的位置有什么特点？结合实际问题，介绍分栏操作方法。 单击菜单“格式”→“分栏”命令，在“分栏”对话框中设置分栏格式。 2．使用分隔符 让学生先在同一篇文档中，尝试使用“分隔符”对话框为文档设置分隔符和分节符，并使用对话框中的不同参数组合，通过实践操作，让学生认识“分隔符”对话框各参数的作用和区别。然后，再让学生对教材任务2的活动样例进行操作。 教师讲解分栏 学生上机操作 学生操作 采用探究式教学法 通过对教材任务2的分栏和分隔符操作，体会其效果与教材图4-28(d)的效果进行比较，如果有差别，则要求学生找出操作失误的原因。 任务3 浏览文档与打印输出 1．浏览文档 视图方式包括普通视图、页面视图、大纲视图、Web版式视图和阅读版式，Word中默认的并且常用的是页面视图。 使用 “视图”菜单和窗口左下角的快捷按钮切换视图方式。 2．打印预览 打印预览是文档输出打印前的工作，预览使用户在打印前观察到非常逼真的打印效果，可以用来判断文档是否需要继续修改。对于没有配备打印机的微机室，这也是学生处理文档的最后一步工作。 单击菜单“文件”→“打印预览”命令，可以打开“打印预览”窗口。 3．打印文档 在连接好打印机的微机上打印文档。这一部分教学实用性很强，对机房配置要求高，只能在配备有打印机的微机室完成。 单击菜单“文件”→“打印”命令，打开“打印”对话框。设置好打印参数后，单击“确定”按钮即可进行打印。 教师讲解相关知识和操作 介绍学生认识不同视图方式。尝试切换各种视图方式，以掌握不同视图方式的特点与作用。 熟练运用打印预览功能。 着重让学生理解“打印”对话框中各参数的含义和作用。 体验 打开“体验4_2.doc”文档，按照下面的要求对文档进行操作。 （1）将文档的纸张大小设置为“A4”，左、右边距各为3厘米。 （2）在文档页面添加页眉和页脚，页眉输入文章的标题，页脚输入页码和页数。 （3） 将正文分为等宽两栏，栏宽为8厘米。 设置后保存为“体验4_3.doc”文件。 由学生独立完成，教师巡回指导。 探索 （1）使用“模板”对话框中的“名片制作向导”模板，为自己制作一个名片文档。 （2）打开“体验4_3.d