第8课英国地制度创新.docxVIP

第8课英国的制度创新教学目标课标要求了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。三维目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解从《大宪章》到《权利法案》《大宪章》签署的背景。英国君主立宪政体确立的过程。《权利法案》的内涵。《大宪章》签署的意义。《权利法案》的意义和影响（1）视频《大国崛起》导入，联系热点，调动学生积极参与的同时，为问题探究做好铺垫。（2）通过多媒体创设情境，配合有梯度的问题探究，加深学生对知识的理解，培养学生透过现象看本质的能力。（3）以君主立宪制的确立、发展、完善为线索，培养学生宏观把握历史脉络的能力。通过学习君主立宪制的确立、发展、完善，引导学生理解民主制度从确立到完善需要经过一个渐进的、漫长的发展过程。制度要不断的改革创新，以适应社会经济的发展。责任内阁制的形成责任内阁制和两党制的形成和发展。英国君主立宪制的特点。连续性、渐进性、创新性政治的特征教材分析从新航路开辟到工业革命，从英国到德国，在资产阶级革命或改革后都建立起以议会的设立为标志的资产阶级政治统治。而代议制是伴随着英国君主立政体的确立而逐步形成、完善的。因此，本课在单元中的地位十分重要。学好本课，将为学生学习近代西方资本主义政体打下基础。本课分两个子目。第一目“从《大宪章》到《权利法案》”，介绍英国君主立宪制确立的历史传统和具体过程。第二目“责任内阁制的形成”，通过讲述责任内阁制的形成和两党制的发展，阐述君主立宪制的基本特征。学情分析高一学生经过初中阶段的学习，已具备一定的历史知识及能力，只是知识还不够丰富、能力还不够强，因此，在做好知识衔接的同时，应注意在教学过程中充分利用历史资料，培养学生论从史出的学习方法、能力。通过精心的问题设置，调动学生积极参与，主动思考。教学重难点重点：《权利法案》、责任内阁制的形成难点：英国君主立宪制的特点；英国政治制度发展的特点重难点处理：1.通过展示《权利法案》内容，创设问题情境，引导学生分析其体现的立法精神及其意义；2.通过展示材料，分析引导学生了解责任内阁制的形成过程，掌握其形成的重要惯例；3.通过展示君主立宪制运作示意图，调动学生参与课堂，加强学生对其各机构的职能、产生方式、运作的理解，最后引导学生归纳英国君主立宪制的特点；4.通过“活学活用”，帮助学生理解与运用责任内阁制形成的重要惯例；5.设置拓展延伸，以学者研究给出的定论“英国政治制度发展历程呈现出：连续性、渐进性、创新性”，采用头脑风暴式的提问方式，调动学生参与课堂，不断地补充与归纳，并适时补充材料、图片点播学生思维，最终帮助学生对本课由感性认识上升到理性认识；6.结合时事热点，学以致用。设置问题：英国渐进式制度的创新，对当前中国的制度改革有何借鉴意义（启示），升华本课学习内涵。教学方法情境导入：播放视频《大国崛起》之英国，结合时事热点，拉近历史的距离、感悟历史。问题导学法：精心设问，激励性点评，让学生在自主学习中体验学习的兴趣，获得知识，提高能力、升华情感，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。合作探究法：发挥学生的主导作用，注重情境体验和理性分析，培养终身学习必备的基本技能。板书设计教学设计情境导入播放：视频《大国崛起》之英国（1分19秒）【教师讲述】小小的一个岛国，竟然可以爆发出如此超凡的能量。究竟是什么原因激发了英国超凡的能量呢？有学者研究认为，是因为英国确立了当时世界上最先进的政治制度——君主立宪制。那么英国的君主立宪制是一套怎样的政治制度呢？它是怎样确立的，后世又经历了怎样的发展完善和完善？对英国乃至世界又产生了怎样的影响呢？这节课就让我们来学习第八课，英国的制度创新。讲授新课一、英国君主立宪制的确立——1689年《权利法案》（10分钟）1.历史传统：《大宪章》——有限的王权（5分钟）【学生活动一】阅读从《大宪章》到《权利法案》，找到一些重要的时间点、法律文献、重大事件、政治机构等。【师生互动】落实学生活动一内容。（预期效果：1688、1689、《大宪章》、《权利法案》、议会等）【教师讲述】这些重大事件是怎样爆发的，法律文献又是怎样来的，有什么意义呢？下面我们一起来学习英国君主立宪制的确立。【师生活动】介绍《大宪章》的由来及意义。（教师背景介绍）由于贵族和国王的矛盾，1215年贵族强迫国王签订《大宪章》。（多媒体展示《大宪章》的内容）问题设置：《大宪章》的制定是英国历史上重大事件，请阅读《大宪章》的内容，思考《大宪章》体现了怎样的立法精神？（预期效果：用法律的形式限制国王的权力；法律高于王权）【师生活动】介绍议会的由来及意义。（教师背景介绍，多媒体展示议会上下两院的图片）约翰国王死后，继任国王公然撕毁《大宪章》。1265年大贵族孟福尔击败国王军队，召集僧侣、贵族、骑士和市民参加大会，创立了议会的雏形。