说课：暖和的房间.pptVIP

7.暖和的房间 杨宋小学 胡晓峰 液体就是通过对流的方式传递热的 容器下部的水温度升高后会膨胀密度变小上升，留下来的空间被从上面留下来的密度较大的冷水所补充。最后使全部的水变热。这种传递热的方式叫做对流。 此环节设计意图 培养学生的动手能力，观察能力，小组合作能力，初步观察到水在受热的情况下在开放的容器中的对流情况。 气体也是通过对流的方式传递热的。 当空气受热时， 说一说：水的热传递和空气的热传递的共同点 设计意图：培养学生的综合分析能了。 教学效果：学生能够说出水和空气传递热的主要方式是对流。 三、应用 对流的例子 对流的例子 画一画 对流在生活中的应用 空调又是怎样使房间凉快起来的？ 热的传递方式 * 一．指导思想与理论依据 《科学》课程标准指出：坚持以培养学生的科学素养为宗旨；以反应自然界本质与联系的“科学主题”为教学内容的教学内容；以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为教学途径；以受教育者亲身经历和体验的探究活动为主要的教学方式，作为课程组织的主要线索。努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自主性和开放性等基本特点的科学课程。 二．教学背景分析 教学内容： 《暖和的房间》是首师大版小学《科学》五年级下册第二单元《热与生活》的第三课。《暖和的房间》主要是让学生学通过研究水的对流活动