那么,即使是有20年地教学经验,也只是一年工作地20.docVIP

美国心理学家波斯纳的研究表明，“如果一位教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有 20 年的教学经验，也只是一年工作的 20 次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一个新手型教师的水准上。”因而，他提出了“教师成长＝经验＋反思”的著名论断。我非常赞同这位学者的观点，通俗点说，如果只是日复一日的机械教学，没有反思总结进步提高，等同于小驴拉磨原地转圈，误人子弟，贻害无穷。 ------学员：周明智 我的教学故事：提交数103 评论数21 班级推荐数 5 作业：提交数 241评论数8 班级推荐数 5 论坛研讨：发帖数1045 回帖数1793 精华贴数0 教学设计与反思：提交数83 评论数 5 班级推荐数 1 班级学习简报：发布数 0 评论数 0 学员数： 标题：初中数学重点内容作业 内容：通过具体课例分析函数教学中出现的一种误区，提升对函数教学整体性和连贯性的认识，谈谈你有什么好的方法避免走入这种误区。 作业要求： 1.字数要求：不少于300字。 2.作业内容如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。 函数教学中出现的误区我是这样做的 提交者：杨存红 （提交时间： 2011-11-25 19:39:22） 函数的学习对于初