贺春惠第一单元课件1.pptVIP

单元教学目标 在教学实践中帮助学生掌握阅读诗歌的方法，使学生能够更理性、更有条理地进行诗歌鉴赏阅读。 通过课文的教学实践，提高学生的想象力和联想能力。 鼓励学生进行新诗的创作，对诗歌的艺术形式和特点有更切实的体会。 给学生提供广泛阅读的可能，使得学生能够有更多的阅读储备和感受。 组织班级、年级的诗歌朗诵会，以活动激发学生学习诗歌的动力和激情，为学生今后的诗歌阅读发展打好基础。 了解把握诗歌文学样式的特点 “一个人平平常常走在路上,就是散文; 忽然被推到水里,就成了小说; 从在地上被弹射到月亮上,那就是诗歌。” 想象是嫁接作者情感和形象之间的桥梁： 诗人的工作是借助想象找到表情达意的形象 读者的工作是借助想象还原形象里面的情感 何为意象？ 天净沙 秋思  马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 意象就是诗歌中承载作者情感意图的物象。 通过语言实践来体会意象与诗歌的关系。 意象是进入诗人情感世界的重要通道，只有把握住诗中的意象，沿着意象编织的似真似幻的小径，才能寻得诗人隐藏在内心深处的锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤卉。 借助联想和想象的翅膀让诗歌飞翔。 我在书里发现一朵小花， 它早已干枯，也不再芬芳， 因此，我的心就充满了 许许多多奇异的遐想！ 《一个