数学二年级下人教新课标10总复习课件精选.pptx

第十单元 总复习;教学目标 ;教学目标;教学目标;重点难点 ;复习要求 ;复习要求;复习要求;复习要求;复习要求;复习要求;复习要求;复习要求;复习措施 ;复习措施 ;复习措施 ;总复习提纲及建议 ;　　　在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。 ;1. 口算 （1）乘、除法：5×9＝（ ）想：五九四十五 42÷7＝（ ）想：7×（ ）＝42 （2）加、减法：两位数加减两位数 34+27= 62-47= （3）整百整千数加减法 1200+500= 250－70=;2．笔算（列竖式计算） （1）两位数加减两位数： 57+68= 92-34= （2） 几百几十加减几百几十： 260+170= 800-380=;3. 估算 求一个数的近似数：296的近似数是300 500是508的近似数 499+304≈800 364－238≈120 通过估计比较大小： 512＋105 ○ 600;二、概念与操作（包括3、6、8、9单元和2、４、5单元的部分知识）题型：选择（正确答案后打√）、填空、按要求画图 ;二单元：除法的初步认识 　　　可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。 ;1. 平均分：每份分得同样多. 2. 除法的意义 例如：12÷4=3，表示:把12平均分成4份，每份是3. 还表示:12里面有3个4；12是4的3倍. 3. 各部分名称： 20 ÷ 4 = 5 （被除数）（除号）（除数） （商） ;三单元：图形的变换 　　　可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。 ;1、钝角和锐角 　　　钝角是比直角大的角，锐角是比直角小的角。 　　　比锐角大的角有直角和钝角，比钝角小的有直角和锐角。 2、平移和旋转 　　　能区分平移和旋转现象。 　　　方格图里会画出平移后的图形。 重点复习：数学书44页第5题;五单元：万以内数的认识 　　　可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。 ;　1、数位：从右边起，第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。 　2、数位进率：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是 一万。它们之间的关系叫做“十进关系”。 ;3、计数单位：我们已认识的计数单位有: 个、十、百、千、万。 4、读数、写数。 5、数的组成。 　2 7 6 4 是由2个千，7个百，6个十和4个一组成的。 　2 7 6 4 = 2000 + 700 + 60 + 4;　六单元：克和千克 　　　复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择（或不选择）的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。 ;　1、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。 　　表示较轻的物体用克作单位，较重的用千克作单位。 　1000克=1千克;　2、会比较大小并进行简单的计算。 　1千克 ( )999克 1克 +999克=1000克 或 1千克 　6千克 +7千克= 1千克 +999克=;　3、会估计常见学习、生活用品有多重。（合适的数据或单位） 　1个二年级的小朋友约重 （ ） 1个篮球约重 （ ） ;　八单元：统计 　　　复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。 ;　1．能看懂复式统计表