【2017年整理】人教版七年级下册第七章平面直角坐标系全章新编学案.docVIP

第章 平面直角坐标系 利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。 即时练习： 1．如图1所示一方队正沿箭头所指的方向前进 A的位置为三列四行表示为(34)，那么B 的位置是 ( )毛 A.(4，5) B.(5，4) C.(4，2) D.(4，3) 2．如图1所示B左侧第二个人的位置是 ( ) A.(2，5) B.(5，2) C.(2，2) D.(5，5) 3．如图1所示如果队伍向前进那么A侧第二个人的位置是 ( ) A.(4，1) B.(1，4) C.(1，3) D.(3，1) 4．如图1所示(4，3)表示的位置是 ( ) A.A B.B C.C D.D 5．如图所示A的位置为(26)，小明从A出发经(25)→(3，5)→(4，5)→(4，4)→(5，4)→(6，4)，小刚也从A出发经(36)→(4，6)→(4，7)→(5，7)→(6，7)，则此时两人相距几个格? 难点透释：有序数对的两个数有顺序，“列数在前，排数在后”不能随意交换，写的时候要用小括号，两数之间要用逗号隔开。 四、当堂反馈 1．如图所示进行“找宝”游戏如果宝藏藏在(33)字母牌的下面 那么应该在字母下寻找如图所示如果点A的位置为(32)，那么点B的位置为______点C 的位置为______点D和点E的位置分别为_____________ 。 3．如图所示如果点A的位置为(12)，那么点B的位置为_______点C 的位置为_______ 5．如图所示从2街4巷到4街2巷走最短的路线共有几种走法 五、学习反思 本节课你有哪些收获？ C ， D ， E ， F ， G 。 4．如图3，是象棋盘的一部分，若帅位于点（5，1）上，则炮位于点 （ ） A．（ 1，1） B．（ 4，2） C．（ 2，1） D．（ 2，4） （二）、拓展探究 1．如下图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记图中目标Ａ的位置为（1，90°），则其余各目标的位置分别是多少？ 2．“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，上图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1，2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么请你用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置。 3．（2011恩施自治州）将杨辉三角中的每一个数都换成分数 ，得到一个如图所示的分数三角形，称莱布尼茨三角形。若用有序实数对(ｍ，ｎ)表示第ｍ行,从左到右第ｎ个数，如(4，3)表示分数。那么(9,2)表示的分数是 。 课题：7.1.2 平面直角坐标系 【学习目标】1、认识平面直角坐标系，在给定的直角坐标系中，能根 据坐标描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标； 2、能根据实际条件建立适当的平面直角坐标系。 【学习重点】正确建立平面直角坐标系，根据坐标描出点的位置，由点的位置确定点的坐标的。 【学法指导】从熟悉的数轴为起点，了解数轴上点的坐标的定义，从而建立点与坐标的对应关系。类比着利用数轴确定直线上点的位置的方法，探究出由两条相互垂直、原点重合的数轴建立了平面直角坐标系。坐标平面内点与坐标的对应关系，相似于数轴上点与坐标的对应关系。这样对点与坐标的对应关系顺利地实现由一维到二维的过渡。点的坐标是用有序数对（列数在前，排数在后）表示的，利用有序数对就可以确定点的位置。 【学习过程】 【侯课朗读】教材第40-43页 一、学前准备 上学期，我们学习了数轴，知道数轴是规定了 、 和 的直线。如图，你知道点A和点B的位置分别表示的有理数是多少吗？这个数叫做这个点的坐标。 二、解读教材 探索一：请仔细阅读课本P41～42页，完成下列填空： 1．平面直角坐标系：平面内两条互相 、 重合的 ，组成平面直角坐标系。水平的数轴称为 或 ，习惯上取向 为正方向；竖直的数轴称为 或 ，习惯上取向 为方正向。 两坐标轴的交点为平面直角坐标系的 ，记为O，其坐标为 。 有了平面直角坐标系，平面内的点就可以用一个 来表示，叫做点的坐标。 2．建立平面直角坐标系后，平面被坐标轴分成四部分，分