《庖丁解牛》导案.docVIP

《庖丁解牛》导学案 班级 姓名 【学习目标】?????????????????????? 1、掌握并积累文言词语知识。?? 2、领会《庄子》散文以故事说明道理的特点， 【课前导学】? ? 1、我对作者及作品的了解。 参见《优化方案》作者介绍及课下注释①?。 庄子，名 ????， ??时期 ????国人，著名的思想家，?? ??家学派的重要代表，与 ???并称为?。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。 ①?。 关于养生主的解释1养生二字连读，意为保养生命，主在这里主要指道理和方法。2生主二字连读，是指生之主，即精神的意思，在这里养生主指保养精神。3寓言：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。（1）为 庖丁为文惠君解牛??（?? ） 吾见其难为（???? ），怵然为（???? ）戒视为止，行为迟???? （????????? ） （2）乎 技盖至此乎？??（?????? ） 进乎技矣?????????? （??????? ） 依乎天理?????????? （??????? ） 而况大軱乎！?（???????? ） 恢恢乎其于游刃必有余地矣！（???????? ） （3）于 合于《桑林》之舞?? （??? ）而刀刃若新发于硎?? （??? ） 恢恢乎其于游刃必有余地矣（??? ） 虽然，每至于族???? （???? ） （）然奏刀騞然（???????? ） 因其固然（???????? ） 虽然（???????? ），每至于族 　　　怵然（???????? ）为戒 ① 合桑林之舞，乃中经首之会。② 技盍至此乎③ 臣之所好者，道也④ 技经肯綮之未尝⑤ 视为止，行为迟一代名“庖”的成长历程如果庖丁也要写一本——《庖丁论人生》，那从这本书中我们应该可以看到那些人生道理呢？结合自己的人生经历来① ② ③ 【课选取文中你最喜欢的一句话，结合学习生活实际，写一篇200字左右的感想。关于庄子的寓言故事 1．惠子相梁? 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”? 2．庄子与惠子游于濠梁? ????庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 3．朝三暮四???这个故事源于《庄子*齐物论》。? 有一年碰上粮食欠收，养猴子的人对猴子说：“现在粮食不够了，必须节约点吃。每天早晨吃三颗橡子，晚上吃四颗，怎么样？”这群猴子听了非常生气，吵吵嚷嚷说：“太少了！怎么早晨吃的还没晚上多？”养猴子的人连忙说：“那么每天早晨吃四颗，晚上吃三颗，怎么样？”这群猴子听了都高兴起来，觉得早晨吃的比晚上多了，自己已经胜利了。?其实橡子的总数没有变，只是分配方式有所变化，猴子们就转怒为喜。那些追求名和实的理论家，总是试图区分事物的不同性质，而不知道事物本身就有同一性。最后不免象猴子一样，被朝三暮四和朝四暮三所蒙蔽。? 4．成者英雄败者