2011年生物高考复习之我见.pptxVIP

——2011年生物高考复习之我见;复习导航：;㈠来自高考大纲的命题信息 ⒈命题原则 在全面考查“双基”的同时，注重学科能力的考查 ⒉命题要求 要以能力测试为主导，考查考生对相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；;要重视对考生科学素养的考查，要重视理论联系实际，要关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展 ⒊ 能力考查目标 ⑴理解能力 ⑵实验和探究能力 ⑶获取信息能力（信息处理能力） ⑷综合运用能力（综合应用能力）;2010年高考试卷分析;一、2010年高考《理科综合》生物试卷类型： ;2010年各地理综生物学科考点分布及分值比较;近三年全国理综（II）生物学科考点分布及分值比较;二、2010年高考全国卷（Ⅱ）生物试题分析; 从试题结构上看，2010年理综生物试题题型仍然延续09年高考题型，题型为单项选择+非选???题，其中5道选择题（30分），4道非选题（42分），共9道题72分。从考试大纲上看，考试内容范围确定了9个部分，今年实际考查了8部分内容，具体情况为：生命活动的基本单位6分，占8、3%；生物的新陈代谢（植物占5分、人体占6分）共11分，占15%；生命活动的调节2分，占3% ； 遗传、变异与进化17分，占24%； 微生物与发酵工程12分，占17%；生物与环境6分，占8.3%；基因工程6分，占8.3%；实验6分，占8.3%。生物的新陈代谢；遗传、变异与进化；微生物与发酵工程三部分为核心考查内容。;（1）试卷未出现偏题、怪题。 （2）知识考查细腻，注重以小见大。 （3）有些试题更突出了能力的考查。 ; 试题充分体现了回归教材的命题趋势和注重考查基础知识、基本技能的命题原则。考查内容都是高中生物必修教材和选修教材的内容，且试题背景大都来自教材。特别是选择题几乎每个选项都以教材为依据。 ;3、突出高中生物学中的核心知识、主干知识 ; 今年实验题立足于教材，以常规素材设置问题，没有独立设置实验题，难度分散，更为明确、具体的考查了学生对实验基础知识的掌握情况 ，特别是对教材必做实验的掌握情况。; 侧重于生物学基础知识和基本技能的考查，非选择题的难度梯度设置上，起点较低，层层设问，步步深入。使得不同程度的学生解答此题都能得到一定的分值，有效控制了试题的区分度。与2009年相比，生物试题难度适中，相对较易。 ;（三）试题解析与评价;（三）试题解析与评价;[答案] C ;[答案] A ;5.下列叙述符合基因工程概念的是 　　A.B淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B 淋巴细胞中的抗体基因 　　B.将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌， 获得能产生人干扰素的菌株 　　C.用紫外线照身青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛 选获得青霉素高产菌株 　　D.自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA 整合到细菌DNA上;31、（10分）请回答下列问题： （1）氮、磷、镁3种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素_________，构成细胞膜的元素是___________。 （2）缺镁时植物叶片发黄，其原因是______________。 （3）在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量丙酮。二氧化硅的作用是_________，碳酸钙的作用是__________，丙酮的作用是____________。 （4）光反应中能把光能转换成电脑的叶绿素是少数处于特殊状态的___________。;32.、请回答： （1）葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要____蛋白的协助并消耗能量，小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于_________的过程。 （2）小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，葡萄糖由上皮细胞进入血液，驱动该转运过程的动力来自于______（葡萄糖浓度差、ATP的分解）。 （3）正常人体的血糖含量为80～120 mg/dL，机体长时间运动时，血液不断被消耗，此时胰岛细胞分泌的____________增加，该分泌物可促进机体内的________分解，使血糖含量维持在正常水平。 （4）当血糖浓度高于180 mg/dL时，部分葡萄糖随尿液排出体外。该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致______增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈__________。 （5）当体内血糖浓度降至50 mg/dL时，人会感觉头昏，其原因是_____。 ;33.（11分）人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如图甲。已知某种方法能够使正常基因A显示一个条带，白化基因a则显示为不同的另一个条带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置标示为图乙。根据上述实验结果，回答下列