第十二章 澳大利亚的学前教育.pptVIP

1.教育理论 第一年学习的必修课程有：澳大利亚教育发展、教育实践导论、儿童语言和认知发展、教学策略（1~3岁儿童）、儿童学习和发展、早期教育与人的发展、早期教育课程计划、土著和边远地区教育计划、体育、教学策略（入学前）等。 第二年学习的必修课程：澳大利亚家庭早期教育、儿童数学教育、儿童语言教育、幼儿教师与家庭、儿童视觉艺术教育、儿童戏剧游戏和社会教育、社会性情感和创造性教育、教学策略等。 第三学年学习的必修课程：儿童音乐教育、儿童科学与健康教育、特殊儿童教育、教学策略（儿童中心）、教学策略（幼儿园、学前教育中心、游戏小组、综合服务中心等）、早期教育发展史、综合课程（3－5岁）、日常生活常规和学习（3岁）、儿童数学和科学及读写教育、教学策略。 2.教学形式 课堂教学、讲座、研讨活动等。 3.教育实践 在三年的学习中，学生每学期都要到学前教育中心等各种不同的学前教育机构去见习、实习，观察儿童、与儿童相互作用、设计教育活动、实施教育活动、评价儿童等；教育实践活动的时间总计约为19周；学生的教育实习活动是在大学讲师和学前教育机构教师的共同指导下进行的，使学生能更好地把所学的理论知识运用于实际工作之中。 * 第十二章 澳大利亚的学前教育 一、教育概况 二、学前教育的机构与形式 三、学前教育的目标与内容 四、学前教育的途径与策略 五、学前教育的师资 六、学前儿童家庭教育与指导 一、教育概况 六、学前教育师资的培养 （一）学前教育师资的培养 澳大利亚学前教师主要是由大学教育学院早期教育专业培养的，学生高中毕业后，在大学接受三年的专业教育。 *