行为主义、社会学习和认知流派.pptVIP

人类的习得性无助 从最初不受控制的情境中获得了无助感，在新情境中仍无法摆脱这一无助感 抑郁 老年人 鼓励老年人掌控自己的生活 “我希望你们能花一些时间去想一想，你们能够也是应该做的决定有哪一些。比如说，你们应该负起责任去照顾自己，并设法使此地成为快乐生活的家园，你们应该决定自己房间的摆设，看看你对房间已有的摆设不做任何改动还是你想请这里的工作人员帮助你重新布置房间；你们要安排自己的时间。另外，如果你们对这里有什么不满意，就应该发挥影响力去改变。这里有许多事情是你们能够也必须要做的决定，你们也必须时时思考这些问题。” 认知流派 知觉（perception） 感觉器官对外界信息赋予意义 解释（interpretation） 给生活中的各种事件赋予意义 习得性无助的补充：解释风格 个体对事件原因的解释——归因 解释风格（explanatory style） 内在还是外在 稳定还是不稳定 一般还是特殊 解释风格图示 成绩差 分手 控制点（locus of control） 泛化的关于事件是否受控于自己的预期 外控 内控 心理障碍、成就、心理治疗 健康行为 RFT EFT 场依存与场独立 棒框测验（Rod and Frame Test, RFT） 镶嵌图形测验（Embedded Figures Test, EFT） 专业选择 社会科学vs.自然科学 人际关系 关注社会线索、他人导向vs.自主