以课外文体活动为载体有效提高学生综合素养.docVIP

以课外文体活动为载体 有效提高学生综合素养 [摘 要] 本文针对中学生实际，以课外文体活动为载体，努力提高学生的综合素质。着重从转变观念，营造良好的课外文体活动氛围；充分利用分散时间，加强平时课外文体活动的全面渗透；利用学生周末住校，开展周末文体活动的系统训练；科学安排学年文体活动竞赛，提升学生文体活动水平等方面做了有益的探索。 [关键词] 课外 文体活动 综合素养 随着新课程改革的实施,各级教改进行得如火如荼，由于种种原因,中小学教育改革总是举步维艰,应试教育仍然占领着重要地位。不少学校仍以没有活动时间为由，让文化课教育取代体育、艺术教育，极大影响了学生综合素养的提高，忽略了对学生人文素质与健全人格的培养。为改变这一现状，我校以课外文体活动为载体, 努力为学生创造条件，积极开辟第二课堂，以内容丰富多彩的课外文体活动为载体，在提高学生综合素养方面取得了良好的效果。 一、转变观念，营造良好的课外文体活动氛围 面对学校一切工作为着高考指挥棒转的现象，面对学校课外文体活动的日益减少，面对学生身体素质的日益减弱，如何提高学生的综合素质，这是摆在每一位体育工作者的一个难题。因此，笔者认为，必须转变观念，努力为学生营造良好的课外文体活动氛围。让学生在课余时间动起来，能结合自己的爱好与兴趣搞高一些有益的文娱体育活动，如为学生配备各种运动器具，安排各种体育运动比赛，开展辩论赛、诗歌朗诵比赛、歌唱比赛等。学期要有周密的计划。学校领导要重视这一工作，支持文体教师大胆做好这一工作，充分认识其地位和功能，为学生搭建各种课外文体活动的平台，形成良好的校园课外文体活动氛围，满足学生个性差异的需要。 二、加强组织管理，确保课外文体活动落到实处 开展内容丰富、形式多样的课外文体活动，需要大量的人员参与管理，如何确保课外文体活动的开展落到实处，必须有一个严格的组织管理机构。 首先，我校建立了一个课外文体活动保障体系，如图： 其次，建立师资培训制度，为活动的展开创造条件。同时，组织文体教师到外校交流与进修，提高教师辅导水平。 三、利用分散时间，加强平时课外文体活动的全面渗透 “体育、艺术2＋1项目”是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。学校利用平时课余时间及周末，开展课外文体活动，是深入推进素质教育的一项重要措施。我校的做法如下： （一）课前三分钟才艺展示 首先，由学习委员根据要求提前一天安排上课前需要表演和点评的人员，以一周为轮回，班级每个学生都要上台展示。其次，要求轮到展示的同学做好准备，展示的内容要求纸质化；并交任课教师审阅，确保内容正确、健康、丰富。第三、才艺展示的时间不超过两分钟，形式不限：唱歌、跳舞、演讲、书法、绘画等都可以。第四、其他学生用一分钟进行急性点评，讲出自己的观点与建议。第五，由任课老师点评总结。最后有学习委员收集整理交班主任。学校将各班优秀作品品激励推广。 （二）早晚长跑活动 良好的身体素质是需要一个长期坚持不懈的体育锻炼才能达到的，学校体育教育，除了课堂锻炼以外，还需平时加强课外体育锻炼。我校开设了早晚长跑活动。以进一步提高学生的身体素质。 时间为早锻炼与下午第三节课后。地点在运动场。由体育教师指挥，班长带队，分成两路纵队从教室出发到达指定地点集合排队，每班成八路纵队排列。围田径场跑三圈，约1200米：要求班主任随班一起跑步；学校播放运动员进行曲。每天由分管领导、值周教师考核并通报长跑情况。 （三）课后三分钟名曲欣赏 教育离不开情感熏陶，艺术教育的特点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人、以情感人。据此，学校开设了课后三分钟名曲欣赏这一活动。旨在通过艺术教育，陶冶人的性情，净化人的心灵，使人消除疲劳。 课后三分钟名曲欣赏，歌曲由音乐教师确定，播放由广播室专责人员负责，班级管理由任课教师负责。通过这种方式来提高学生欣赏音乐能力，保证音乐教育的育人功能。 四、利用周末住校，开展课外文体活动的系统训练 周末开展文体活动既有利于促进学生健康成长，为学生终身发展奠定基础；又可减少学生违纪现象，丰富校园文化生活。对于周末留校学生开展文体活动，我校坚持以学生为主，系统训练，以培养学生的自律能力和创新精神，形成一种在教师指导下，学生自主选择，自我管理，自我锻炼和学习的活动组织形式。以满足学生需求，丰富校园生活，促进学生全面发展。 学校对周末活动，根据时间合理安排内容，每一个时间段有相应的内容安排：上午一二节课安排艺术类：合唱（有两个场地）、民乐器、舞蹈、网络学习（有两个场地）、书法（有两个场地）、摄影、美术、名片展播（有四个场地）；上午三四节课学生可以再次选择参加一项艺术活动；下午安排体育类：足篮排三大球、乒乓球、羽毛球、体育俱乐部活动和社团类各种