校本研修报告册(课堂教学)精选.docVIP

旬阳县中小学教师 校本研修报告册 （课堂教学研修类） 任教学校 白柳初级中学 教师姓名 屠均来 专业职称 二级教师 主教学科 物 理 起止时间2016年1月至2016年12月 旬阳县师训教研中心 制 校本研修报告册填写须知 1.本报告册为教师完成一项校本研修（课堂教学研修类）任务的完整记录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）审核，作为教师个人校本研修学分认定的依据（本报告评审合格视为完成当年校本研修学分的1/2），也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。 2.研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。 3.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。 4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。 个人校本研修材料目录 一、个人信息 二、个人校本研修方案 三、校本研修过程记录 1.自主学习记录（4份） 2.培训活动记录（4份） 3.听课或教研活动记录（4份） 4.反思式教学案例（1份） 5.一课二上教学课例（1份） 6.教学论文或教学总结（1份） 四、个人校本研修总结报告 五、校本研修成果一览表 六、学校审核 一、个人信息 姓 名 屠均来 性 别 男 职 称 二级教师 学 科 物理 联系电话 153****4278 邮箱地址 1***401018@ 二、个人校本研修方案 研修 主题 多媒体辅助教学在中学物理教学中的作用 研修 价值 在物理教学中应用多媒体技术，可以提高教学效果，培养学生能力，发挥出传统教学方式所不具备的巨大作用，但只有将多媒体技术与传统教学方式优化结合，取长补短，才能收到良好教学效果，在中学物理教学中要注意合理运用多媒体技术。 研修 目标 在多媒体物理教学的探索与实践中,我们认识到尽管传统教学方式有种种弊端，但对物理教学，仍然有其不可替代的作用。多媒体技术有其独特的功效，但也有其本质上的缺陷。计算机多媒体相对于传统媒体有其自身优势,但它不是万能的,有优势也有不足,它综合了一些其它媒体的特点,而没有达到其它媒体的最佳表现力.譬如幻灯透影的高清晰度,电视大容量的活动图像,特别是物理实验,这是物质世界的真实再现,是任何媒体都无法替代的.因此,放眼于整个教学活动,只有把多媒体技术与传统教学方式进行优化组合，互相取长补短，才能保证教学质量，达到物理教学的最优。 研修内容 1、探讨、处理好多媒体课件与物理实验的关系 2、科学地将多媒体技术引入教学。 创设教学情境,提高教与学的效率发挥计算机综合优势,优化教学过程,提高课堂教学效率激发学习兴趣形成学习信念 1、参加“国培计划（2016）”----网络研修物理工作坊培训项目。 2、理论联系实际，将计算机多媒体灵活应用于物理教学之中。 3、及时反思，及时请教，不断更新。 4、参加网络国培中的优秀课件评选活动。 研修步骤 教研组、学科组内教师完成理论学习，更新观念。 上网查阅资料，注重考虑教学需要教学条件 参加“国培计划（2016）”----网络研修物理工作坊培训项目。 4、组内教师进行课堂调研，分析多媒体辅助教学时出现的问题。 5、形成阶段性成果。 6、教研组内教师优秀成果展示。 预期成果 教研组内教师计算机多媒体利用率达标。 网络学习成绩优异。 课件制作水平较高。 课堂教学效果明显，多媒体大大促进课堂教学。 完成时间 2016年12月 三、校本研修过程记录 1.自主学习 自主学习记录（一） 读书时间 2016.9.19 9:00—11:00 书刊名称 中学物理 文章题目 触摸屏的物理原理 作者 王福星 出版社 陕西师范大学出版总社 出版时间 2011．11 研修主题 了解计算机多媒体 作者主要观点： 触摸屏的发明大大方便了我们对一些电器的使用，其实触摸屏的原理用初中物理串联电阻分压的知识就可以简单解释。 电阻式触摸屏是一种传感器，基本上是薄膜加玻璃结构，ITO具有很好的导电性和透明性。为了在电阻式触摸屏上的特定方向测量一个坐标，需要对一个阻性层进行偏置。 学习心得体会： 电阻式触摸屏是采用分压器原理来产生X坐标和Y坐标的电压。当有通过笔尖或手指按压触摸屏表面时，触摸屏的电阻性表面被分隔为两个串联电阻，根据串联电阻的特点及触摸屏的电阻与触摸点到接地边之间的距离成正比，就可以计算出触摸点的坐标。 了解其工作原理，让我们在使用计算机多媒体时更加有信心。 自主学习记录（二） 读书时间 2016.10.13 18：--20: