【2017年整理】电化学教学或复课中的能力拓展.docVIP

电化学教中及复课中的能力拓展 西安高新第一中学 廖传珠 高考考纲和考试说明在《化学反应与能量》条目下，都明确地写道：“了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。”、“理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。”，所以，电化学是高考必考的热点，再联系历年全国的十几套高考试题，不仅都考了电化学，而且还有相当的难度，是立足于能力的考点。难度一，在于题干的新情境，即陌生度高的题干；难度二，在于联系实际，利用电化学知识解决实际问题，而不是课本知识的重现；难度三，电化学计算，其难度已超出教材的要求。既然如此，就要求教师在教学或复课中，夯实基础的基础上，根据高考的水平要求，以高考试题为例，进行电化学能力提高的训练。 第一，原电池的考察基于新情境，考察综合分析能力 例1.2011浙江将NaCl溶液滴在一块光亮清洁的铁板表面上，一段时间后发现液滴覆盖的圆周中心区(a)已被腐蚀而变暗，在液滴外沿棕色铁锈环(b)，如图所示。导致该现象的主要原因是液滴之下氧气含量比边缘少。下列说法正确的是 A．液滴中的Cl―由a区向b区迁移 B．液滴边缘是正极区，发生的电极反应为：O2＋2H2O＋4e－＝4OH－ C．液滴下的Fe因发生还原反应而被腐蚀，生成的Fe2＋由a区向b区迁移，与b区的OH―形成Fe(OH)2，进一步氧化、