1.3 信息技术课程性质与任务.pptVIP

1.3 课程的性质、任务、目标 信息技术课程的性质 中学信息技术课程在我国仅近30年的历史，是一门新兴学科，称之为“网络信息文化”公共素质教育课，强调培养学生的信息素养。 信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，应作为必修课单独开设。 06年广东省提升为（高中阶段）等级考试课。 高中信息技术等级考试（广东省2006年试行） 一级：必修模块“信息技术基础”+任一选修模块（“算法与程序设计”、“多媒体技术”、“网络技术应用”、“数据管理技术”、“人工智能初步”） 二级：一级的基础上+另一不重复的选修模块 三级：二级的基础上+另一不重复的选修模块 最高五级。 信息技术教育的核心是信息素养 信息素养包括以下方面： 信息意识； 信息知识； 信息技能； 信息道德。 课程的教学目标 教育部《指导纲要》规定了信息技术课程的教学目标应考虑到中小学心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感的需求。 小学、初中和高中阶段的教学和学习内容应有各自的目标。 小学阶段的教学目标—— 了解信息技术的应用环境及信息的一般表现形式。 建立对计算机的感性认识，日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。 学会与他人合作，使用与年龄相符的多媒体学习软件和多媒体资源。 学会上网，获取信息、与他人沟通交流，发展个人爱好和兴趣。 养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 初中阶