人教版,数学,一,必修一,1.3-3 函数的最值.pptVIP

例4.求函数f(x)=x2-2ax+2 在［2，4］上的最小值 【规范解答】 例4：求二次函数f(x)=x2-2x+2在［t ,t+1］的最小值 1. 的最大值_____,最小值_____. 2. 的最大值_____,最小值_____. 7 -2 10 6 耐克函数 注意定义中条件和结论的双向使用。 1、若f(x)在R上增函数，且f(a)f(1)， 则a范围为 。 2、若f(x)在R上减函数，且f(3a-1)f(a+3)， 则a范围为 。 3、若f(x)在[-2,1]增函数， 且f(a-1) －f(2a+1)0，则a范围为 。 函数f (x)在此区间A上为增函数。 评： 4. 已知二次函数f(x)=ax2+4ax+a2在区间 [- 2 , 0]上有最小值5，求实数a的值。 KEY：5或 思考：本题中,如何求f(x) 在区间[- 2,0]上的最大值? 思考、已知函数 f(x)=ax2+2(a-1)x+2在区间 （- ，1]上是减函数，求实数a的取值范围。 * 教学目标： 知识技能：①使学生理解函数的最值是在整个定义域上来研究的，它是函数单调性的应用 ②启发学生学会分析问题、认识问题和创造性地解决问题。 重点：函数最大（小）值的定义和求法 难点：如何求一个具体函数的最值。 过程与方法：①通过渗透数形结合的数学思想，对学 生进行辩证唯物主义的教育。②探究与活动，明白考虑问题要细致，说理要明确。 情感、态度与价值观：理性描述生活中的最大（小）、最多（少）等现象。 1.3-3 函数的最大值、最小值 1.理解函数的最大(小)值的概念及其几何意义. 2.会求一些简单函数的最大值或最小值. 1.本课重点是理解函数的最大(小)值的概念并会求一些简单函数的最大值或最小值. 2.本课难点是求函数的最大值或最小值. 复习回顾： 1.函数f(x)在区间D上是增函数的定义？减函数呢？ 2.用定义法证明(或判断)函数单调性的步骤？ ①设元②作差③变形④判号⑤定论 评：第三步“变形”必须要变到能判断符号为止， 常见方法——因式分解 , 通分 , 配方 等等！ 当x = 时，图象到达最低点， 这时y= ；这时的y是函数值中最小的 当x = 时，图象到达最高点， 这时y = .这时的y是函数值中最大的 回顾并引入新题 增减函数 单调增减区间 3 5 O -2 -5 y x 1 4 -3 回顾并引入新题 3 5 O -2 -5 y x 1 4 -3 问题1:设函数y= f(x)图象最高点的纵坐标为M,则对定义域 内任意自变量x, f(x)与M的大小关系如何? 问题2:从图像知f(x) ≤6成立吗?那f(x)的最大值是6吗?为 什么? f(x) ≤M 通过上面的分析，我们能给出函数的最大值的定义： 一般地，设函数 的定义域为 I ,如果 存在实数 M 满足： 1）对任意的实数 I，都有 M 2）存在 I，都有 M 那么我们称 M 是函数 的最大值 记作：f(x)max=M,或者ymax=M 函数最大值的数学定义 (maximum value). 一般地，设函数 的定义域为 I ,如果 存在实数 M 满足： 1）对任意的实数 I，都有 M 2）存在 I，都有 M 那么我们称 M 是函数 的最小值 记作：f(x)mix=M,或者 ymix=M 函数最小值的数学定义 (minimum value). 函数的最大值就是函数值域中的最大的数， 也就是图像中的最高点的纵坐标 。 函数的最小值就是函数值域中的最小的数， 也就是图像中的最低点的纵坐标 。 最大最小值的几何意义 1. f(x) =2x,有最大值，最小值吗？ 2. f(x) =2x，x∈(1,3),有最大值，最小值吗？ 3. f(x) =2x，x∈[1,3],有最大值，最小值吗？ 4. 那么，1是函数的最大值吗？ 5.如果函数有最大值，可以有几个，取最大值的自变量x的值有几个呢？（最小值同理） 6. 如果函数的值域是[a,b],那