华师大版历史七上《文字演变》教学设计.docVIP

《文字演变〖教学实录〗第一课时〔复习导入〕订正上周课堂作业（《基础训练》的第三单元）引导学生看第五单元“古代科技与文化”的导言，知道本单元将要学习哪些内容。学生阅读课文。第19课　文字演变（板书，以下绿色黑体字为板书内容）〔阅读教材〕（约10分钟）　　下面给同学们几分钟时间，请大家认真阅读教材，看书时用笔标出你认为应该掌握的内容或者你不理解的内容，看完书之后，我会要求大家合上书本，回顾你记忆中的本课内容。〔合书布点〕（约10分钟）采点布点　学生阅读完教材后，先指定二、三名同学讲述教材内容，然后由其他学生补充。强调当有同学讲述时，其他同学要注意听，不得随便插话，如有不同意见，必须在他人陈述完之后，举手发言。教师根据学生讲述的内容采点、布点（板书）。传说：结绳记事　仓颉造字 许慎《说文解字》萌芽：刻画符号　　　　　　　　　　　　　六书（假借、转注）　甲骨文：定义、发现、地位、构字四法（象形、指事、会意、形声）金文→小篆→隶书→行书、草书、楷书汉字的作用　智慧的创造和结晶　维系中华民族的根　　（说明：学生述点情况较好，都能认识到甲骨文的重要性，但对汉字作用的理解存在问题。有位同学把“仓颉造字”说成“许慎造字”。）布点小结　　东汉时，文字学家许慎编写了一部《说文解字》，它是我国第一部系统分析字形和考究字源的文字学专著，也是现存最早的字典。这里同学们注意汉