太原外国语学校《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计.docVIP

太原外国语学校课时教学设计首页 授课时间： 2010 年 5 月 日 课题 7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 课 时 教 学 目 标 （三维） （一）知识目标 1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国 2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。 （二）能力目标 1、? 2、? （三）情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 教学 重点 与 难点 教学重点： 处理民族关系的三个原则 教学难点： 处理民族关系的三个原则 教学 方法 与 手段 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学手段 多媒体辅助教学 使 用 教 材 的 构 想 本框题为下一框民族区域自治制度做铺垫，共设三目，三目的关系是层层递进，始终都围绕一个主题民族问题展开，本框题介绍我国是统一的多民族国家，阐释我国的民族关系和处理民族关系的基本原则。重点是处理民族关系的基本原则及其关系。利用图片和设置问题引民学生兴趣，有利于学生主动参与课堂探究。 太原外国语学校课时教学流程 教师行为 学生行为 课堂变化及处理主要环节的效果 激发学生兴趣，导入课题，引入我国民族概况 引入我国的民族关系 用场馆的建造过程来说明我国现阶段的民族关系，让学生较易理解。 让学生在具体事例中感悟自己承担的义务 融入生活，付诸行动 （一）导入新课：提问学生五一是否去了上海世博会，课内展示世博会图片。 提问：这反映了我国的什么国情？ （二）进行新课 从五个少数民族自治区引出世博会五个少数民族馆 结合这些场馆和教材p73第二段,学生思考：①歌曲反映了我国56个民族形成了怎样的民族关系？②形成这种新型民族关系根本原因是什么？ 设问：有人认为我国已经消除了民族差别，已经不存在民族问题了，你认为呢？ 处理好民族关系，我国应怎么做？ 一、我国处理民族问题的基本原则 教师活动：引导学生阅读教材75页内容，思考我国的民族状况、民族关系是怎么样的？ 1、处理民族问题的基本原则 （1）民族平等 含义：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。 依据：宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。我国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。各族人民都为祖国文明作出了贡献，都是国家的主人。 教师活动：引导学生阅读教材76页图表，思考图表内容说明什么？ （2）民族团结 含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。 重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。 （3）各民族共同繁荣 含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。 重要性：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。 请学生看书回答三原则的知识点 教师通过三个西藏馆的亮点来说明三个原则 视频、图片、材料展示西藏馆的《扎西德勒图》 视频、图片、材料展示西藏馆的三维模拟青藏铁路列车 视频、图片、材料展示西藏馆的典型的西藏城镇普通民居。 （4）民族原则之间的关系 三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。 提问：联系上一视频，思考处理好民族关系，作为中国公民应该做什么？ 二、巩固社会主义民族关系 教师活动：引导学生阅读教材78页内容，思考分析我国新型民族关系建立的原因以及如何巩固、发展这种民族关系？ 提两个个生活问题请学生想一想 1、我国新型民族关系建立的原因 （1）国家性质决定：人民民主专政的社会主义性质决定了，各族人民都是国家的主人，这是社会主义新型民族关系的前提条件。 （2）我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，实行民族区域自治制度处理民族关系。 （3）我国宪法和法律为平等、团结、互助的社会主义民族关系提供了法律保障。 （4）团结统一是中华民族代代传乘的民族精神的重要内容。 2、如何巩固发展社会主义新型民族关系 （1）加强社会主义民主法制建设，为社会主义民族关系提供了法律保障。 （2）坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，坚持和完善民族区域自治制度，为社会主义民族关系提供制度保障。 （3）弘扬团结统一的民族精神，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，同各种危害民族关系思想和行为作斗争。 （三）课堂总结、点评 本节