岳麓版历史选修1《综合探究：体会移风易俗》教案.docVIP

第11课 综合探究：体会移风易俗 [三维目标]: 一、知识与能力 1、了解风俗的形成与变化的原因; 理解风俗的内涵、风俗的差异及其强大的导向功能。 2、学习和了解古今中外历次改革都把移风易俗当作革新的重要举措，探究移风易俗与改革的关系。 二、过程与方法 1、通过齐鲁两国风俗差异情景剧的表演，让学生体会一山之隔的风俗差异： 2、通过情景剧彼得一世的欧化改革与英使谒见乾隆皇帝，让学生体会移风易俗与改革关系;同时，让学生了解风俗一旦形成，便具有一定的维系传统的滞后性。 3、通过小组讨论、综合探究、小记者采访等学生活动，让学生分析和思考近代中国风俗的变迁及当今社会存在的陋习，并提出一些移风易俗的构想。 三、情感受态度与价值观： 1、本课的学习，不在于知识本身的获得，而在于通过对历史事实和历史现象的分析，探讨移风易俗与改革的关系，培养学生的情操，提高学生分析问题的能力。 2、发挥史鉴功能，引导学生向现存的陈规陋习挑战，为移风易俗作出一份贡献。学科王引导学生探究现存的陋习，并提出一些移风易俗的构想。 [课 型]： 师生合作型的探究活动课 [教法指导] 情景教学法 讨论法 综合归纳法 [课时安排]： 一课时 [教学活动过程]： 导入：“入乡随俗“是我们经常脱口而出的词语，那大家知道俗是什么意思吗？风俗又指什么呢？古今中外历次改革都把移风易俗当作革新的重要举措，甚至树为改革的象征，如北魏孝文帝改革，那是为什么呢？ 一、教学内容： 1、什么是风俗？风俗的特征是什么？历代统治阶级是如何对待风俗的？ （引导学生阅读课本P71页第一至三段回答） 风俗：积久而成，在一定地域和群体中重复出现的行为方式 特征：根深蒂固 源远流长 约定俗成 潜移默化 世代传承 统治阶级的态度：重视对民间风俗的控制和引导，竭力向其渗透正统思想的影响。 2、风俗差异之一：一山之隔，何以成为两个世界 情景剧表演：鲁人与齐人之争；多媒体展示相关图片 引导学生归纳总结一山之隔风俗天壤之别的原因：学科王 齐 鲁 生存环境 地外泰山北面 地处泰山南面 经济基础 多盐碱地，着重发展手工业和商业 地属古黄土层，适合农耕 政治格局 地处偏远 地处军事战略要地 文化传统 礼法控制相对松弛，风俗多有变革创新 几乎成了周文化的保留地 施政方针 春秋列国中较早改革，率先争霸 控制严密，反对改革 3、移风易俗与改革----移风易俗与改革的关系 （1）、移风易俗，旨在倡导新风尚，革除陈规陋习，是社会变革的一个重； 要方面 （2）、移风易俗具有开风气之先，为改革开路的特殊作用； 学科王学科王 ******************************************************************** 欢迎访问中小学教育资源旗下系列网站！ ( 完全免费的教育资源网站,全部试题课件教案1百万余个正在上传中...) --- ---主站（文章，综合试题，高考中考） --- ---课件站（1-12年免费课件） --- ---学科站（1-12年单元同步教案、试题） --- ---博客站（中小学教育博客） --- ---人人学科网教育搜索 ╔------------------------------------------------------------╗ ┆ 免费教案 免费课件 免费试题 免费学案 ┆ ┆ ┆ ┆ 中考高考 学生作文 中考高考 教育搜索 ┆ ┆ ┆ ┆ 英语学习 教育论文 教育博客 教学参考 ┆ ╚------------------------------------------------------------╝ 使用前请您先阅读以下条款，否则请勿使用本站提供的文件！ 1) 本站不保证所提供课件或教案的完整性和可行性。 2) 请在使用前查毒 (这也是您使用其它网络资源所必须