川教版历史七下《成吉思汗与忽必烈》教案1.docVIP

第9课 成吉思汗与忽必烈 【教学内容】成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝和统一中国、民族关系的发展 【教学目标】 1、知识与能力：蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；行省制度和民族融合；了解忽必烈的改革措施，理解元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。 2、过程与方法：在教师的帮助下，分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。培养学生多角度观察事物的能力。 3、情感态度价值观：成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈、从容赴死的崇高气节已成为中华民族性格的象征，其宝贵的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。元朝的统一和一些制度的施行，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合。 【教学重点】成吉思汗统一蒙古各部；忽必烈建元及其实施的措施。 【教学难点】元朝统一与文天祥抗元的关系。 【课时安排】 1课时 【授课类型】 新授课 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计目的 导入新课 从公元10世纪到公元13世纪，我国历史处在民族政权并立、对峙的分裂时期。12世纪，蒙古族兴起；13世纪初，建立元朝，统一全国。在完成中国大一统的进程中，成吉思汗与忽必烈做出了重大贡献。今天我们就一起来了解这两位历史上的杰出人物。 准备进入新课学习 导入新课 讲授新课 一、成吉思汗统一蒙古 1、铁木真时代的蒙古社会特征 北方、游牧民族 2、蒙古各部落的统一 出现奴隶和奴隶主，各部落贵族经常进行战争。蒙古各部四分五裂。 3、蒙古汗国的扩张 1206年，铁木真统一蒙古建立蒙古汗国。不久东征西讨建立庞大的蒙古帝国。 二、忽必烈建立元朝和统一中国 1、元朝建立背景 蒙古1227灭西夏，1234年联合南宋灭金为统一中国奠定了基础。 2、元朝建立 1271年忽必烈建立元朝 3、南宋灭亡 1276年，元军攻占南宋都城临安，南宋灭亡。 4、文天祥抗元 介绍文的事迹及《过零丁洋》一诗。 5、元朝的改革措施 中央：设置中书省及宣政院； 地方：行省制度和澎湖巡检司； 农业：重视农业生产和推广棉花种植技术； 水利：治理黄河和开凿通惠河和会通河。 6、《马可·波罗行记》 展示了一个富饶神奇的东方世界。 三、民族关系的发展 1、元朝统一为民族关系的发展提供了条件 2、民族关系发展的表现 ①新的“汉人” ②回族的形成 信仰伊斯兰教。 阅读教材，了解蒙古的历史和蒙古国建立的过程 阅读教材，了解元朝建立的过程 掌握元朝建立后的改革措施 请大家阅读小字了解一些民族融合的史实。 培养学生自主学习能力 培养学生的阅读能力、自主学习能力和概括能力 总结拓展 1、元朝对台湾的管辖 元朝时，忽必烈设立澎湖巡检司，其职责管理澎湖、台湾民政，隶属福建泉州同安县（今厦门）。从此，台湾和澎湖正式成为中国行政区的一部分。 2、元朝对西藏的管辖 1260年，元朝皇帝忽必烈封西藏佛教萨迦派法王八思巴为国师。1264年，忽必烈设总制院，命八思巴以国师身份兼领院事。1269年，忽必烈封八思巴为大宝法王、帝师，并通过八思巴举荐，任命了总管西藏事务的行政长官和13个万户府的万户长。以后，元朝中央曾三次派官员在西藏清查户口，还在西藏地区设立了15个驿站，连成通往大都（今北京）的交通线，推行并确立了西藏地方的“乌拉”（意思为徭役、差役）制度。 了解元朝对台湾、西藏的管辖 拓展知识 作业布置 教材P7 1、2；练习册：1—19 完成作业 【板书设计】 第9课 成吉思汗与忽必烈一、成吉思汗统一蒙古——蒙古国的建立 二、忽必烈建立元朝和统一中国——元朝的建立、改革措施 三、民族关系的发展——回族的形成 【教学反思】 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站