教科版初中物理八下7.5《摩擦力》WORD教案1.docVIP

课题 课型 课时 备课人 摩擦力 新授 1课时 李素华 ㈠ 教学目标： 知识目标 ▲知道摩擦现象，知道什么是摩擦力。 ▲影响摩擦力的大小因素。 ▲会举例说明增大和减小摩擦的方法。 过程方法 通过观实验探究影响滑动摩擦力的因素。 培养学生 手机和处理信息的能力，及控制变量的研究方法。 情感态度价值观 通过观察试验让学生了解摩擦在生活中普遍存在，既有利也有弊，辩证的看问题。 通过摩擦的利用和防止提高学习物理的兴趣。 ㈡ 教学重点及突破方法： 教学重点： 影响滑动摩擦力的大小的因素。 突破方法： 2实验探究影响滑动摩擦力的大小的因素，学生合作交流设计实验方案。合作探究，共同分析处理实验数据，得出自己的结论。 ㈢教学难点及及突破方法 教学难点：静摩擦力 突破方法： 体会静摩擦力的存在，感受静摩擦力的方向 ㈣教学方法： 学生自主学习，合作探究，教师正确点拨引导。 ㈤教学用 具 弹簧测力计、长木板、木块、毛巾、钩码。 ㈥ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 激情引入 设置故事情景： 灰太狼和喜羊羊夹玻璃球的故事引入课题 1摩擦力的分类 师生动手活动：1把手用力压在桌面上，拉动手感受摩擦力的存在。改变手的压力再感受摩擦力的大小。 2把手用力压在桌面上，用力拉，但手没动 感受静摩擦力，并让学生说感受。 设置问题:两次物体间都产生了阻碍作用，有什么不同呢?清同学们自学17页第一个问题滑动摩擦力和18—19也页其他两种摩擦现象并完成自学评价。 学生动手使用手头的物件感受摩擦力是物体间的一种阻碍作用。 学生根据自学提示自主学习的摩擦力分类，然后交流讨论对静摩擦力及摩擦力方向的的理解。完成本节课的教学难点。 2滑动摩擦力的大小 设计问题 ①据生活经验猜想滑动摩擦力的大小与那些因素有关，说明猜想的理由或实例说明 ②采用什么样的物理研究方法? ③准备什么样的实验器材？ ④怎样测滑动摩擦力？ 引导学生先自主学习独立思考，后交流讨论共同解决。 2先指导学生阅读实验探究指导； ①实验时，你先控制那个量不变，怎么改变条件达到你的试验目的。 ②先交流合作，议定实验步骤方案； 后动手操作，记录实验数， ③最后分析数据，得出结论。 学生先独立思考，后交流讨论共同解决几个问题。 学生阅读实验探究指导，共同进行实验探究，分析处理数据，得出结论。 3摩擦的利与弊 教师强调压力越大和接触面越粗糙摩擦力越大。下面的生活情境（汽车在泥水中打滑）你该咋办？进入摩擦利与弊的而教学。生活中人们都是怎样增大有益摩擦的?学生举例说明常用方法。摩擦让人喜欢让人忧，进入减小摩擦教学。学生自学找出减小摩擦常用的方法。然后分析生活中常见的减小摩擦的实例。 学生交流讨论，自学，应用 小结 鼓励学生与大家一起分享自己的收获和感悟。 学生畅所欲言，分享感悟和体会。 作业布置 1假如没有摩擦，我们的世界将会怎么样？ 2网上搜索磁悬浮列车和气垫船的 板书设计 第五节 摩擦力 1分类 2大小影响因素 3摩擦利与弊： 教学反思 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料