光的折射(说课件).pptVIP

新课教学 激趣引题 教材与学情 理念与方法 学以致用 过程与活动 总结拓展 “在做中学物理” “在做中爱物理” * * 新课标 人教版 八年级 物理 （上） 说 课 提 纲 理念与方法 过程与活动 教材与学情 第三节： 平面镜成像 第四节： 光的折射 第五节： 光的色散 第六节： 看不见的光 说 课 提 纲 第二章 光 现 象 理念与方法 过程与活动 教材与学情 第一节： 光的传播 第二节： 光的反射 知识准备： 心理特征： 已经学习过了光的直线传播 以及光的反射定律，对入射光线、 法线等物理量已有了了解，同时 又具有了探究光反射规律的经历， 具备了学习本节课的知识基础。 说 课 提 纲 理念与方法 过程与活动 好奇心求知欲较强， 注意力不容易集中。 具有丰富的想象力， 兴趣又不容易保持。 教材与学情 认知能力： 注重直观的感性认识， 不能深入的理性思考， 很难从现象看到本质。 说 课 提 纲 理念与方法 过程与活动 教材与学情 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 教学三维目标 说 课 提 纲 知识与技能 过程与方法 教学三维目标 理念与方法 过程与活动 教材与学情 知识与技能: （1）了解光的折射现象 （2）了解光从空气射入水中或其他 介质中时的偏折规律 （3）了解光在发生折射时，光路的 可逆性 说 课 提 纲 知识与技能 过程与方法 教学三维目标 理念与方法 过程与活动 教材与学情 过程与方法: （1）通过观察认识折射现象， 通过探究实验得出规律。 （2）通过体验折射引起的错 觉，展开教学。 说 课 提 纲 知识与技能 过程与方法 教学三维目标 理念与方法 过程与活动 教材与学情 情感态度与价值观： 领略折射现象的和谐之美，获 得发现成功的喜悦和对自然现象热 爱亲近的情感。 说 课 提 纲 教学重点、难点： 理念与方法 过程与活动 重点：光的折射现象及规律 难点：解释简单的折射现象 教材与学情 说 课 提 纲 过程与活动 教材与学情 理念与方法 说 课 提 纲 教学理念： 教材与学情 过程与活动 多媒体录像剪辑，光源，玻璃砖 理念与方法 注重科学探究，提倡学习方法多样化。 从生活走向物理，从物理走向生活。 说 课 提 纲 教法： 诱思法 实验法 归纳法 演示法 学法： 让学生在动手实验的过 程中，总结出规律。 教材与学情 过程与活动 理念与方法 变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展。 总结拓展 新课教学 激趣引题 教材与学情 理念与方法 学以致用 过程与活动 新课教学 激趣引题 教材与学情 理念与方法 学以致用 总结拓展 诱 思 法 天上有几个太阳？ 耳听为虚，眼见为实？ 过程与活动 计划时间（3—5）分钟 激趣引题 新课教学 教材与学情 理念与方法 学以致用 总结拓展 光在同种均匀介质中沿直线传播，那么光从一种介质斜射入另一种介质时将怎样传播呢？ 演示实验： 实 验 法 过程与活动 计划时间（24—25）分钟 演 示 法 激趣引题 新课教学 学以致用 总结拓展 入射光线 折射光线 法线 A O B N N’ 空气 玻璃 入射角 折射角 过程与活动 教材与学情 理念与方法 激趣引题 新课教学 教材与学情 理念与方法 学以致用 过程与活动 总结拓展 分组： 三分： 分组，分工，分任务 三动： 动脑，动手，动口 三搭配： 学习程度不同的学生搭配，性格不同的学生搭配，男女生搭配。 激趣引题 新课教学 学以致用 总结拓展 过程与活动 1、反射光线、入射光线和法线在同一平面内 2、反射光线和入射光线分居法线两侧 3、反射角等于入射角 4、反射现象中光路具有可逆性 规 律 光 路 图 光的折射 光的反射 O A N B i r 猜想 猜想 教材与学情 理念与方法 激趣引题 新课教学 教材与学情 学以致用 过程与活动 总结拓展 激光笔、水槽、水、油性笔、学生光学实验盒 猜想假设 设计实验 实验器材： 理念与方法 总结拓展 教材与学情 新课教学 具体流程： 找寻折射光线的位置 根据猜想设计实验方案 通过数据测量验证猜想 分析数据总结得出结论 过程与活动 激趣引题 学以致用 理念与方法 总结拓展 教材与学情 新课教学 具体流程： 找寻折射光线的位置 根据猜想设计实验方案 通过数据测量验证猜想 分析数据总结得出结论 过程与活动 激趣引题 学以致用 理念与方法 总结拓展 教材与学情 学以致用 新课教学 备注： 折射角