教科版科学三上《蚯蚓》表格式教案.docVIP

课 时 授 课 计 划 课 题 蚯蚓 总课时 安 排 1 第 课时 教学 目标 认识蚯蚓有其适应环境的身体结构。 蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应。 3、能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。 4、喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。 教学 重点 经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。 教学 难点 对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。 学情 分析 蚯蚓的身体是柔软的，身体结构比较简单，也是学生比较熟悉的动物，在课堂上很容易观察。 教法 学法 采用谈话、讨论和实验的方法。 课前 准备 几条蚯蚓，一只浅水碟子。 教学环节 教 学 过 程 设 计 设计意图 教学引入 谈话：蚯蚓生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中，当我们偶然翻开一块墙角的砖头时，就可能会找到它。今天这节课我们就一起来观察蚯蚓，了解它的生活。 采用谈话的方式导入新课。 教学环节 教 学 过 程 设 计 设计意图 学习新课 一、观察蚯蚓的身体。 二、观察蚯蚓的运动和反应。 组织讨论观察蚯蚓的身体的顺 序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。 学生观察、记录蚯蚓牛的身体。 并在观察过程中提出自己的新的问题。 关注：学生在观察过程中是否 注意到肛门、扣、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。 1、组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。 2、学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。 3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。 这个环节认识蚯蚓的身体结构特点。 这部分活动认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应。 教学环节 教 学 过 程 设 计 设计意图 三、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同。 1、回顾维恩图的用处。 2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。 3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。 4、鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。 这一环节学生初步体会动物具有相同的特点。 作业 设计 鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。 板书 设计 蚯蚓 口、环带、肛门 教 学 后 记 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料