教科版科学六上《相貌各异的我们》WORD教案.docVIP

教育科学出版社六年级《相貌各异的我们》 作者姓名：陈燕玲 单位名称：杏坂小学 相貌各异的我们 ??? 【教材分析??《相貌各异的我们》是六年级上册《生物的多样性》的第五篇课文,前四课中我们锁定的是生物种类的多样性,是以学生们熟悉的动植物为研究对象,通过记录、统计、分类等活动并初步建立了生物的多样性的认识,本课就以最熟悉的人为研究对象通过人与人之间的不同,引领学生建立,从而丰富对于生物多样性的认识。??学情分析??地球上有各种各样的生物。有这样的不同的动植物长相不同同一种生物也许多差异。但是这样的认识可能是模糊的很少有人去仔细的。经过前四课的不同的生物有不同的特征在学生的头脑中已逐步清晰起来与此同时对于同一种生物不同个体间的差异也就成为他们所关注的问题他们会很自然地将这些差异与生物的多样性联系起来本课的学习以我们人类自己作为研究对象就更能激发学生探究的欲望刺激和绽放他们的探究热情。）”发尖 平发迹 下颌中央有沟 下颌中央无沟 有双眼皮 无双眼皮 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 第五小组 统计 活动（三）：我们的相貌特征是唯一的吗 1、引发思考“我们的相貌是唯一的吗？双胞胎的相貌特征是不是完全一样？” 2、将不同的相貌性状组合起来会有什么情况呢？ 三、小结 世界上没有两个相貌完全相同的人。正是因为这种种的不同从而造就了多姿多彩的世界。这也才体现了生物的多样性。不一样的你，不一样的我，我们都是唯一。 四、反思与评价 1、交流上课的收获。 2、评价。 板书设计 相貌各异的我们 耳垂 前额 下颌 眼皮 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料