新人教B版高中数学(必修2）1.1.6《棱柱、棱锥、棱台和球的表面积》学案.docVIP

1．1．2棱柱、棱锥和棱台的结构特征（一） 一、课程学习目标 1．知识与技能 （1）通过实物操作，增强学生的直观感知。 （2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。 （3）会用语言概述棱的结构特征。 （4）会表示有关于分类。 2．过程与方法 （1）让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出几何结构特征。 （2）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识几种概念相近的几何体（ 如平行六面体、直平行六面体、长方体、正四棱 柱、正方体等）的特征、性质的区别学法关键结合模型、动态的或静态的直观图，了解、认识和研究柱、锥、台等几何体，使得对 概念和性质的理解与图形密切地结合起来几何体的“特征性质”是指某种几何体能够区别于其他几何体的本质属性，这样的 性质可以作为这种几何体的定义 正是由于定义是几何体的特征性质，因而定义发挥着 判定定理和性质定理的双重作用 因此明确各种几何体的定义是十分重要的多面体及相关概念 如下图中的几何体都是多面体 多面体： 2．相关概念： （多面体的面 （）多面体的棱（）多面体的顶点（）多面体的对角线 （体的截面， 多面体的分类： （）按照多面体是否在任一面的同一侧分为和（）按照围成多面体的面的个数分为【联想·质疑】 每一个多面体都有对角线吗？ 通过观察上面给出的生活中常见的一些多面体图形 二 棱柱及相关概念 如下图中的图形都是棱柱 【联想·质疑】 如何理解棱柱？ 从运动的观点来看，棱柱可以看成是棱柱的主要结构特征：相关概念： （）棱柱的底面； （）棱柱的侧面（）棱柱的侧棱 （）棱柱的； 【联想·质疑】但是注意“ 有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形”的几何体是棱柱 4．棱柱的分类：（）按底面多边形的边数分为（）按侧棱与底面的关系分类：特殊的四棱柱： 平行六面体； 直平行六面体； 长方体； 正方体 直四棱柱 课堂反馈： 1正多面体集合记为A，长方体集合记为B，直棱柱集合记为C，棱柱集合记为D，写出这四个集合之间的关系。 2 长方体是不是四棱柱？直四棱柱是不是长方体？ 3 任意一个直四棱柱去掉两个底面，沿任意一侧棱展开，然后放在一个平面上展平，它是什么样的平面图形？ 4 画出一长方体和一平行六面体的直观图。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案 正方体 正四棱柱 长方体 直平行六面体体 平行六面体