新人教版政治必修4《矛盾是事物发展的源泉与动力》教案.docVIP

第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一框题 矛盾是事物发展的源泉和动力 课型：新授课 使用时间 星期 【学习目标】： (1)了解 (2)识记并理解?两种矛盾的含义。理解? 矛盾的基本属性。 理解? 矛盾的普遍性及其矛盾 不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系） 第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。 第三、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。 6、矛盾特殊性原理的内容以及方法论 原理：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 它主要有三种情形：(特点) （1）不同事物有不同矛盾，如家庭的各个成员有着不同的性格和爱好 （2）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。如一个人在成长的不同时期有着不同的特点 （3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾中的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论：要求我们具体问题具体分析 矛盾普遍性和特殊性关系 两者是共性和个性、一般和个别的关系 (1)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的 一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面：特殊性离不开普遍性。 （2）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合、在一定条件下可以相互转化 7、、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于 的精髓，是 的哲学基础，是 的理论依据。 运用：：请用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理说明“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”的道理。 〖合作探究〗 探究一：（一）矛盾的同一性和斗争性 举例引导学生认识理解矛盾的含义。如： 生活中的现象来说明“自然界喜欢矛盾” 1、什么是矛盾？ 矛盾就是反映 ，简言之， 矛盾就是对立统一。 练一练：1．李政道说，科学与艺术是一枚硬币的两面，连接它们的是创造力；福楼拜说，科学与艺术“从山麓分手，又在山顶汇合”。从哲学上看，这两句话都强调了 A．矛盾的双方各有其特点 B．矛盾的双方对立统一 C．矛盾的双方相互转化 D．任何事物之间都是矛盾的 2．挫折既是人生路上的“绊脚石”，又是前进道路上的“垫脚石”，这种看法 A．是全面看问题的辩证观点 B．正确发挥了人的主观能动性 C．说明意识能反作用于物质 D．说明量变会引起质变 2、矛盾的两个基本属性是什么？二者的关系是什么？ (1)矛盾的对立属性是 ； (2)矛盾的统一属性是 ，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 ［思考］ “相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐”赫拉克利特这句话说明了什么哲学道理？ 探究二： 小组讨论老子的话并结合生活中例子，说明为什么善恶、有无、难易、高下等可以相互依存、相互转化？ 3、矛盾同一性是指什么？ （1）矛盾的同一性，是矛盾双方 的属性和趋势。 （2）矛盾同一性包含两个方面的含义： 3．2010年3月，国务院总理温家宝在举行记者招待会时说：“形势稍好，尤需兢慎。”其中，“兢慎”见唐诗《泾溪》“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾履人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”这首唐诗所包含的哲学道理主要是 A．矛盾双方各向自己相反的方向转化 B．事物发展是前进性与曲折性的统一 C．矛盾是事物发展的根本动力 D．事物发展是量变与质变的统一 4．国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣”。居安思危、思所以危则安是因为 ①安和危作为矛盾双方是不同质的事物 ②安和危作为矛盾双方是同质的事物 ③安和危作为矛盾双方可以互相包含 ④安和危作为矛盾双方可以互相转化 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5、如今，各地都存在大量的“破烂王”，以捡拾垃圾为生。他们将居民认为无用的废家电、废家俱、破旧衣物捡拾，经过分类处理，或自己使用，或卖给废品收购站，使之重新成为有用资源。这表明：（ ） A．矛盾是普遍存在的；B．要抓住事物矛盾主要方面，才能认清事物性质； C．矛盾双方在一定条件下相互转化；D．具体问题具体分析才能把事物区别开来； 探究三：同学们分析讨论猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？ 4、矛盾斗争性的含义？ （1）矛盾的斗争性，是指 的属性。 （2）矛盾的斗争