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植物的营养器官A 课节名称(教学单元) 植物的营养器官 完成教学内容学时 16学时 一、教学内容 1、学习双子叶植物根的形态特点、功能、类型；熟知双子叶植物根的初生结构和次生结构的各组成的名称及区别；明知侧根的形成过程。 2、学习茎的类型、芽的基本结构和类型，分枝的类型，双子叶植物茎的形态特点、功能；熟知双子叶植物茎的初生结构和次生结构的各组成的名称及区别。 3、学习双子叶植物叶的 形态特点、功能；叶及叶序的类型，熟知双子叶植物叶的 结构特点；旱生植物叶片的结构特点；了解落叶的过程及意义。 二、学生特征分析 ? ? 三、教学内容和学习水平的分析与确定 1、技能和知识点的划分与学习水平的确定 ? 技能和知识点 学习目标水平 识记 理解 熟练操作 应用 分析综合 技能 能够识别出根和茎的初生结构、次生结构、芽的结构 能在显微镜下识别出双子叶植物根的各种结构（包括：根的初生结构、次生结构，侧根、根瘤和菌根） 植物叶的一般结构识别、旱生植物叶的结构特点。 识别出单子叶植物根茎叶的显微结构 √ ? √ ? √ ? √ √ ? √ ? √ ? √ √ ? √ ? √ ? √ √ ? √ ? √ ? √ √ ? √ ? √ ? √ 知识 1、根的形态、结构和功能 2、茎的形态、结构和功能 3、叶的形态、结构和功能 4、单子叶植物根、茎、叶的形态结构和功能 5、植物营养器官的变态??? √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ ? √ 态度 积极主动学习 ? ? ? ? ? 能力 1、掌握基本概念、基本结构 2、在生产中应用。 ? ? √ √ √ √ √ √ √ √ 2、分析教学的重点和难点 教学重点： 1、植物营养器官中相关的概念； 2、营养器官根茎叶的形态特点、生理功能； 3、营养器官根茎叶的解剖结构，单、双子叶植物之间的区别，根、茎之间的区别。 4、植物营养器官的变态，生长的相关性及其应用。 解决措施： 采用实践教学，结合挂图、教学片、幻灯片、演示讲述。通过练习作业使学生学会应用。 教学难点： 营养器官根茎叶的解剖结构，单、双子叶植物之间的区别，根、茎之间的区别。 解决措施： 四、教学策略 先行组织教学法——认识——记忆——分析 五、教学设施与媒体的选择应用 ? 学习 水平 技能训练的教学设施条件 媒体类型 媒体内容 媒体在教学中的作用 媒体使用方式 技能 会操作，能识别 学生练习 PPT 结构识别 帮助学生识别 ? 知识 掌握基本知识点。 挂图、实物 PPT 器官的形态 提高学生的识别和理解能力 教学中穿插使用 能力 会操作，能识别 显微镜、载玻片、试验用品 ? ? ? ? 六、教学过程设计（流程图、语言描述说明） ? 教学活动过程（双子叶植物根、茎、叶的形态结构与生理功能） ↓ 前面讲述的是组织的内容，组织又组成什么结构呢？ 器官：讲述其概念及植物体内各器官的种类及作用。5分钟 ↓ 一、根、茎、叶的生理功能和形态结构 （一）根的生理功能和形态结构 1、根的生理功能??????????? 5分钟 讲述根的各种生理功能。例举各种生理功能在生产中的应用。 ↓ 2、根的发生及根系：5分钟 应用幻灯片讲述根的种类及产生。 ↓ 3、根系在土壤中的生长与分布：10分钟 讲述根系在土壤中分布状态及影响因素。 应用分析：生产中如何才能促进建成强大的根系？了解根系的分布在果树生产中具有什么意义？ ↓ 4、根尖的分区及其生长动态???? 30分钟 应用挂图讲述根尖的分区及其生长动态。 注意：根尖伸长的动力是什么？ 应用分析：生产中育苗移栽时为什么要剪除一部分叶，其成活率较高？ （二）茎 1、茎的主要生理功能：讲述完成。??? 5分钟 2、茎的基本形态：用挂图讲述各部分的名称及作用。10分钟 3、芽及分枝： （1）用挂图讲述芽的结构及各部分的发育结果。5分钟 （2）芽的类型：举例说明芽的分类方式。20分钟 应用分析：了解芽的类型对农业生产有什么指导意义？ 4、茎的分枝：讲述分枝的类型，用挂图和示意图来描述其形态。25分钟 ? 布置思考题：了解分枝方式在生产实践上有什么意义？即如何利用各种分枝获得较高效益？ 5、茎尖的分区及其生长动态：利用挂图讲述。15分钟 先看挂图，让学生比较根和茎分区及生长的区别。再列表总结。 （三）叶 1、叶的生理功能???? 5分钟 讲述叶的生理功能 2、叶的形态??????? 15分钟 利用幻灯片、挂图讲述。先看幻灯片和挂图，再讲述各部分的形态。列举其代表植物。 3、叶的发生和生长??? 5分钟 讲述其生长过程及其意义。 4、离层和落叶：讲述概念，过程由学生自学。主要分析其意义。 小结： 1、根