沪教版语文八上《采莲曲》教案.docVIP

一、教学目的?1、??会认“裁”字。?2、??正确流利地朗读古诗。背诵古诗?3、??结合看图、读图，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。???二、教学重难点?1、??教学重点：正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗。?2、??教学难点：感受人与自然的和谐、恬静之美???三、教学过程???（一）、复习旧知，激趣导入。?1、??同学们大家上学已经两年了，在这两年里，大家学习了许多的古诗，谁来给大家吟诵一番。?2、??今天怎么再来学习一首。你们看！（出示荷花图）你们看到了些什么呀？（学生回答，教师板书）教师补充荷花又被称为芙蓉（板书芙蓉）?3、??这么多碧绿碧绿的荷叶，和娇艳的芙蓉显得是多么的美啊！今天咱们就来学习一首与这有关的诗：由唐代诗人王昌龄所写的《采莲曲》（教师板书）。?4、??谁来给咱们把诗题读一读。指名读，齐读。???（二）初读古诗，学习生字。?1、《采莲曲》是怎样写的呢？咱们来听一听吧！?2、你们也想读了吧！赶快把不认识的生字读准，你就能读准了！快自己读一读吧！?3、同桌互读，相互指正读音。?4、指名读生字。指导多音字“觉”?5、指名读词卡（荷花、芙蓉、两边开、看不见、一色裁、乱入池中、罗裙）?6、学生自由读整首诗。同桌互读。?7、指名读，全班评。全班齐读。???（三）感受诗境，理解诗意。?1、??大家可真会学习啊！一下子就把古诗读准了。那咱们就轻轻地关上书本，赶快去欣赏这一湖美丽的荷花吧！（出示荷花图，播放歌声）?2、??呀！哪来的歌声，你此时想到些什么？（一定是有人来了）?3、??咱们刚读过的古诗里哪一行能让让我们找到答案？（出示第四行）给大家来读一读吧！?4、??指名读，齐读。指导读好“始觉”?5、??姑娘来了，只听到歌声却看不见身影。这可真是“乱入池中看不见”啊！（出示第三行）谁能象老师这样来读一读。先练一练，再指名读。?6、??人在花中游，花在人旁走。看不清是人还是花。直到听到了优美的歌声才发觉有人来了。谁还能给咱们来读一读（指名读）?7、??读到这我不禁要问了，为什么我们听到了姑娘的优美歌声却看不到她的身影呢？?8、??难怪看不到啊！原来姑娘身穿绿色的罗裙犹如荷叶，少女的脸庞红润艳丽如同出水的荷花，采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花中间，看上去好象鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。谁来读一读。?9、??（播放课件）感受指导朗读“一色裁”“芙蓉向脸”。???（四）领悟诗情，朗读试诵?1、在那一片绿荷红莲丛中，采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中，几乎分不清孰为荷叶，孰为罗裙；而少女的脸庞则与鲜艳的荷花相互照映，人花难辨。让人感到，这些采莲女子简直就是美丽的大自然的一部分，或者说竟是荷花的精灵。荷叶罗裙，芙蓉人面，可真让人难以分辨，要不是突然听见的歌声，还真不知道有人来了。利用录音机试读整诗。?2、指名读。配乐。全班评?3、学生试背。指名背诵。???（五）拓展学习?1、??出示汉乐府《江南》学生自读。全班齐读。?2、??告诉学生有关荷花的部分网站，利用课余可继续学习有关荷花及古诗的有关知识。? 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案