沪科版七下9.3《分式方程》教案（2课时）.docVIP

9.3　分式方程（1） 教学目标 1、理解分式方程的概念． 2、掌握分式方程的一般解法． 3、理解分式方程增根产生的原因及检验方法． 4、理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一步体验“转化”的教学思想 教学重点 分式方程的概念及解法是本节的重点[ 教学难点 理解分式方程的增根产生的理由是本节难点 教法与学法 讲解法、比较法 教学准备 幻灯片 教学过程设计[ 一、合作学习： 1：列出相应的方程： 某数与它的倒数之和为，设某数为x，则方程为： 某地电话公司调低了长途电话的话费标准，每分费用降低了25%，因此按原标准6元话费的通话时间，在新收费标准下，可多通话5分钟，问前后两种收费标准各是多少？ 若设原来的收费标准为X元/分，则方程为 ] 2：分式方程的概念： 上述两个方程的特点为：只含分式或分式和整式，并且字母里含有未知数，像这样的方程称为分式方程。 然后让学生回答做一做中的问题。 二、解简单的分式方程 例1：解分式方程 分析：怎样把分式方程转化为整式方程，请学生思考并回答 注意：可把分母中的（2x-4）和4去掉，即方程两边同乘以4（2x-4）,就把方程转化为一元一次方程（解略） 而且分式方程要进行检验，看其分母是否为零 例2：解方程 这个方程的解法与上题无异，但出现了增根的概念，让学生明白增根产生的原因。本来是无意义的，但去掉分母后变为X=5就有意义，所以由去掉分母后的整式方程的解出来的根并不一定符合分式方程，因为根可能会使方程的分母为零，这样的根就是增根，所以分式方程必须检验，如果遇到增根必须舍去。（解略） 三：当堂训练：见书本课内练习1、3两题 四：作业： 见作业本及书本作业题，可筛选一部分进行解题。 9.3　分式方程（2） 教学目标 1、掌握用分式方程解应用题的一般方法和步骤 2、理解公式变形的实质就是简单的字母分式方程，其在变形过程中的方法和分式方程的解法一致，但应注意谁是常量，谁是变量． 3、掌握简单的公式变形方法，在实际应用中能基本变形． 教学重点 利用分式方程解应用题和公式变形是本节重点 教学难点 公式变形中用到字母分式方程的知识，学生较难理解，是本节难点[ 教法与学法 讲解法、比较法 教学准备 幻灯片 教学过程设计 一、复习引入 1：复习用一元一次方程解应用题的一般步骤 理解问题，搞清未知和已知，分析数量关系 制订计划，考虑如何根据等量关系设元，列出方程 执行计划，列出方程并求解 回顾，检验答案的正确性及是否符合题意 2：用分式方程解应用题的一般步骤和一元一次方程类似。 例1：工厂生产一种电子配件，每只成本为2元，毛利率为25%，后来该工厂通过改进工艺，降低了成本，在售价不变的情况下，毛利率增加了15%，问这种配件每只的成本降低了多少元？（精确到0.01元） 分析：这道题主要弄清楚一个分式，毛利率= 解：设这种电子配件每只的成本降低了X元，改进工艺前，每只售价为元，由题意得 解这个方程约x=（元） 经检验：是方程的根，且符合题意 答：每只成本降低了0.21元。 二、分式变形：公式变形其实就是解字母方程，注意 把要表示的字母当成未知数，其余的当成已知数。 ①例2：把公式 变为已知f、v，求u的公式[来 ②当堂训练：已知商品的买入价为a，售出价为b，毛利率（ba）把这个分式变形成已知p、b，求a的分式 解：pa=b-a pa+a=b (p+1)a=b 三、课内练习：见书本习题 四、作业：同步练习 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案