沪科版八下《第17章勾股定理综合小结》教案.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级 80 姓名 编号 18.03 学科长签字： 沈 家 才 日期: 2010-4-8 课题：勾股定理的运用（二） 自研课（时段： 晚自习 时间： 15分钟 ） 新知自研：1、内容：教材P67探究2。 2、目标：初步了解勾股定理在实际问题中的运用。 3、旧知链接：如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b，斜边长为c，那么 展示课：（时段： 正课 时间：60分钟 ） 一、学习目标（1分钟）：运用勾股定理解决实际问题 二、【定向导学·互动展示】 课[网Z。X。X。K][ 元[ 素 自 研 自 探 环 节[ 合作探究环节 展示提升质疑评价环节 总 结 归 纳 环 节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 导学一 生活 情境 探究 认真自研教材P67的探究2及其解题过程。 仿照例题的解题思路，试分析下列情形中： 一个5 m长的梯子AB,斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为3 m，如果梯子的顶端A沿墙下滑1 m,那么梯子底端B也外移1 m吗？（结果保留根号） 在Rt△AOB中， = ,则= 在Rt△COD中， = ,则= 所以= 梯子的顶端沿墙下滑1 m，梯子底端外移 （4min） 1、小组长检查自研成果，用红笔批阅对错，并评定等级 2、小组讨论： 针对自学指导中的疑难问题展开小组交流，并记录本小组的困惑，准备在展示环节提出质疑。 3、组长根据所承担的展示任务，做好分工和展示前的准备。（5min） 展示方案提示： 1、探究2的展示： 联系实际，有运算推理 过程 同步演练展示： ①剖析解题思路 ②展示解题过程 2、其他小组注意聆听，及时评价、质疑、补充 评价时参照展示总体要求，此外注意： ⑴记录展示中的错误、 疑惑 ⑵评价客观公正 ⑶订正时用红色粉笔 展示总体要求： ①面向全体、声音洪亮 ②表达流畅、思路清晰 ③姿态正确、书写规范 ④全员参与、分工明确 ⑤关注他人、调动他人 ⑥归纳到位、适当延伸 （26min） 同步演练 如图所示，一个梯子AB长5米，顶端A靠在墙AC上，这时梯子下端B与墙角C间的距离为3米，梯子滑动后停在DE的位置上，测得DB的长为1米，则梯子顶端A下落了多少米？ 拓展提升题解答（规范格式）1、病题诊所： 2、精题入库： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗？ 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案