沪科版物理九年级12.1《温度与内能》WORD教案2.docVIP

第一节 温度与内能 学案 学习目标： 1、知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2、了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。知道测量度的方法有许多种。 3、知道温度的常用单位和国际单位制单位。 4、根据分子动理论，用类比的方法建立内能的概念。 5、通过探究活动，认识改变物体内能的途径。 6、了解“热量”概念。能在生活和相关的物理活动中正确使用热量术语。 7、在科学探究活动中，培养了学生初步分析概括能力，具有对科学的求知欲。 学法指导： 本节学习内能、热量这两个重要的热学物理量及温度计这一重要的测量仪器，应掌握的知识较多，可以用知识网络的形式总结、巩固。本节知识的学习过程，主要运用了观察法、实验探究和类比法。 释疑解难 1、温度 （1）温度表示物体的冷热程度，决定于物体的冷热状态，温度的同低可以凭感觉来判断，但感觉并不完成正确，例如冬天，用手触摸室外的铁块和木块时，会感到铁块更冷些，于是认为铁块的温度比木块的低，实际上它们的温度是相同的，都与气温相同，只是由于铁块比木块善于传热，要准确判断温度的高低需要用温度计来测量。 （2）温度的单位 温度的常用单位是摄氏度，用℃表示，摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0摄氏度和100摄氏度间分成100等份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度，20℃读作20摄氏度，不能读成20度，温度的国际单位是开尔文，简称开，用K表示。 2、温度计 （1）常用温度计有实验室温度计，寒暑表和体温计，它们是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 三种常见温度计的比较 项目 种类 实验室温度计 体温计 寒暑表 构造 玻璃泡上部是均匀细管（水银） 玻璃泡上方有一段细的缩口（水银） 玻璃泡上部是均匀细管，有一个刻度板（酒精） 测量原理 液体的热胀缩 液体的热胀缩 液体的热胀缩 刻度范围 -20℃—110℃ 35℃—42℃ -30℃—50℃ 分度值 1℃ 0.1℃ 1℃ 区别 玻璃泡上方有段细的缩口 读数 不能离开被测物体读数 可以离开人体读数 不能离开被测物体读数 （2）使用温度计前：①选择量程合格的温度计，若待测温度高于温度计的最高温度，温度计会胀破；若待测温度低于温度计的最低温度，则测不出温度值。②认清温度计的分度值，以便测量时能准确读数。 使用温度计时：①应将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中， 不能碰到容器底和容器壁。②温度计的玻璃泡浸入待测液体中要 稍候一会儿，待示数稳定后再读数。③读数地玻璃泡 能离开被测 液体，否则示数会降低。同时，视线要与温度计中液柱的上表面相 平，若斜视会产生误差。如图068所示。 3、物体的内能 （1）物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和叫做物体的内能，内能是指物体内所有分子具有的以量，而不是指单个分子的能量。 （2）决定物体内能大小的因素主要是物体质量、温度和体积，因为质量决定了分子的数目，温度决定了分子热运动的快慢，而体积与分子势能有关。 （3）内能与机械能的区别与联系 ①内能是物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和；机械能是整个物体做机械运动时具有的动能和势能的总和。 ②物体的内能与温度密切相关；物体的机械能与温度无关。 ③物体的内能大小取决于物体的质量、体积和温度，一切物体在任何情况下都具有内能；物体的机械能大小取决于物体的质量，相对位置和速度，在一定条件下，机械能可能为零。 ④机械能和内能可以相互转化。 （4）内能的国际单位是焦耳，简称焦，用“J”表示。 4、改变物体内能的两种途径 改变物体的内能有两种方式：做功和热传递，这两种方式是等效的。 做功改变物体的内能，实质是内能和其他形式的能的相互转化，对物体做功，它的内能增加，是其他形式的能转化为内能；物体对外做功，它的内能减少，是内能转化为其他形式的能。 用热传递的方式改变物体的内能，实质是内能在物体间的转移，能的形式不变，物体吸收了热量，它的内能就增加，物体放出了热量，它的内能就减少。 5、热量 热量是物体通过热传递方式所改变的内能。 （1）热量本身不是能量，不能说某个物体具有多少热量，也不能比较两个物体热量的大小。 （2）热量是物体在热传递过程内能的变化量，所以说它是一个过程量，是内能变化的量度，若无热传递发生，则不存在热量。 （3）热量的多少与物体内能的多少、温度的高低没有关系。 （4）热量的单位是焦耳，热量通常用Q表示。 6、温度、热量、内能的联系和区别 区别：温度是指物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，热量是物体通过热传递方式所改变的内能，是内能的变化量，内能是物体内所有分子由于热支动而具有的动和