沪科版物理九年级19.1《我们周围的材料》WORD教案3.docVIP

第一节 我们周围的材料 教学目标： 1、知道身边形形色色的材料按不同特点可分为：金属、无机非金属、有机高分子材料、复合材料等四大类。 2、能举例说明材料除具有导热性、导电性、磁性、密度、比热容外，材料还具有弹性、硬度、延展性等物理性质。 3、知道地人类社会发展的促进作用。知道新材料的发展为科学技术发展提供物质基础的同时，也造成了资源的浪费和环境的污染。 教学重难点： 重点：能举例说出材料具有的其它物理性质：弹性、硬度、延展性。 难点：知道材料的类别和物理性质。 教学准备： 钢钉、 空心竖直管、坚硬底座、自选若干待测材料，如肥皂、橡皮泥、塑料、铝片、瓷片等 教学设计： 说明 教师活动 学生活动 引入 材料的分类 材料的物理性质 材料的物理性质 材料与社会发展 小结 作业 探究：你周围有哪些物品？是由什么材料制成的？ 小结，进行鼓励性评价。 让学生阅读“形形色色的材料”，指出材料的分类及各种材料的特点及应用。 板书材料的分类。 说明 材料的分类方法很多．可以从应用性、导电性、导热性等方面分类． 练习1：根据材料不同的特点将下列材料分类．（铜、陶瓷、半导体、钢、棉花、橡胶、钢筋混凝土、白纸、玻璃钢．） 材料的物理性质包括：导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性、透光性、状态等 1、 什么是弹性？让学生读P159最后一段，思考回答。 补充有关弹性的说明 练习2 弹簧门在推开以后能自己关闭，如图所示，从能的转化来说明这一现象. 2、 材料有软有硬。较硬的材料能使较软的材料产生凹陷、划痕，或切削，磨损较软的材料。什么是硬度？让学生读P160 思考回答 在科学研究和生产实际中常用莫氏硬度来评价材料的坚硬程度。 实验探究——材料的硬度 实验装置如图，自选若干待测材料如肥皂、橡皮泥、塑料、铝片、瓷片等，将被测材料置于一个空心竖直管的底部，从管的顶部释放一钢钉，钢钉作用在该材料上会产生一个小小的凹痕。从凹痕的大小和深度，判断材料的硬度并排序。 说明：比较物质的硬度最简单的方法就是相互“较量” 3、具有延展性的材料可以锻打成片、拉成丝；不具有延展性的材料在外力作用下容易破碎、断裂． 说明 ①大部分金属都具有延展性．常见的玻璃、陶瓷等材料不具有延展性． ②实际应用中需要改变物体的形状，则应选用延展性好的材料． 练习3 如右图所示物体中，利用材料的延展性制成的是( ) 分析：铁门、金属容器*锻打等方式构成不同形状．因此，本题中只有铁器利用了材料的延展性． 答案 B 依据课本P61交流与讨论栏目，组织学生交流与讨论： 让学生阅读“材料与社会的发展”后思考： ①材料与社会发展的关系？ ②我国在材料发展的历史中有何重要贡献？③材料的发展与资源浪费和环境污染问题． 对照板书，让学生总结巩固 1、课内完成： “当堂训练题”， 2、课后思考：课本P164页1、2、3 探究：身边的物品及材料 如：文具盒、钢笔、铅笔、圆珠笔、课本、桌凳、黑板、墙壁、门窗、粉笔、电线、灯具…… 进行交流讨论。 阅读“形形色色的材料”，知道 根据材料不同的特点，材料可分为金属、无机非金属、有机高分子材料及复合材料．各种材料的特点及应用 答案 金属：铜、钢；无机非金属：陶瓷、半导体；有机高分子材料：棉花、橡胶、白纸；复合材料：钢筋混凝土、玻璃钢 读P159最后一段，思考回答 材料受力会产生拉长、压缩或弯曲等形变，除去外力后材料又自动回复原状，这就是弹性． 笔记有关弹性的补充说明 ①材料的弹性是有限度的，在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比．②弹性具有减震作用.③ 弹性物体可以储存能量，发生弹性形变的物体具有弹性势能 答案 推门时，使弹簧发生弹性形变，具有弹性势能；松开手后，弹簧的弹性势能转化为门的动能，使门关上 读书后明确：硬度就是描述材料坚硬程度，即阻止其被刮破、刮伤或产生凹陷能力的物理量。 探究结论：由软到硬的顺序是：橡皮泥、肥皂、塑料、铝片、瓷片 探究实践：探究你身边的物品的硬度，说出你的实验方法。 阅读课文P161延展性部分，知道具有延展性的材料和不具有延展性的材料的特点。 列举生活中一些物品所用材料的名称，讨论其物理性能与用途 阅读“材料与社会的发展”，思考老师提出的问题。（社会的发展带动了材料的研究和开发；新材料的出现又促进了社会的发展．合理地利用资源，有效地保护环境是每个人应尽