沪科版物理九年级19.2《半导体》WORD教案4.docVIP

第二节 半导体 教案 教学目标 1．知识与技能 知道导体、绝缘体、半导体导电性能的差异，知道半导体二极管的单向导电性． 2．过程与方法 通过探究实验认识导体、绝缘体、半导体二极管的电气特性． 3．情感、态度与价值观 了解半导体材料的广泛使用及其对科学、社会的促进作用． 教学准备 实验器材：电源、灯泡、导线、若干待测材料（如 铜、铁、铝等导体，酸、碱、盐的水溶液，纯水、自来水，玻璃、橡胶、铅笔杆、塑料圆珠笔杆等）、接线板、接线柱（或带导线的金属夹）、开关、电阻、半导体二极管、光电二极管、热敏电阻、发光二极管、三极管及集成电路。酒精灯、电磁继电器 教学设计 说明 教师活动 学生活动 复习引入 进行新课 进行新课 小结 作业 1、材料的物理性质有哪些？ 2、材料分为哪四大类？ 让学生思考回答： 引导学生思考，根据材料的导电性可将材料分为哪几类？ （引入课题） 一、材料的导电性[来源:学|科|网] 导体 绝缘体 定义 种类 作用 原因 [来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:Zxxk.Com]学会设计判断导体与绝缘体的实验装置电路图，并用身边材料进行实验 绝缘体在一定条件下可以变成导体！ 1、观察教师展示的各种半导体元件，并对照课本P157内容，初步认识各种半导体元件及其某些特点。 2、明确实验的器材、电路及步骤。对实验观察、记录，分析得出实验结论。 （半导体二极管仅允许电流从其正极流入，这种特性叫做半导体二极管的单向导电性）。 1、看课本P158—159页，了解半导体的应用。 甲 依据板书，归纳总结 器材：一号干电池2节；200Ω滑动变阻器1只；单刀开关1只；发光二极管1只；导线若干． 步骤：①按图所示那样，把电路连接起来．接通开关，观察发光二极管是否发光．②用滑动变阻器改变串联在电路中的电阻，观察发光的变化．当滑片向a端滑时，发光二极管变亮．结论：发光二极管的亮暗可用滑动变阻器调节．电路中的电阻增大，电流减小，发光二极管变暗；电路中的电阻减小，电流增大，发光二极管变亮． 板书设计 §19—2 半导体 一、材料的导电性 1、导体和绝缘体 导体 绝缘体 定义 种类 作用 原因 联系 2、半导体 3、导体和绝缘体并没有绝对界限 二、半导体元件 1、各种半导体元件：半导体二极管、光电二极管、热敏电阻、发光二极管、三极管及集成电路 2、实验 二极管的单向导电特性 三、半导体的应用 教学反思 教学参考 半导体和半导体二极管 (1)半导体 我们知道，容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。其实，导体和绝缘体之间的界限。绝缘体并非绝对不导电，只是绝缘体的电阻率很大。在室温下，金属导体的电阻率一般约为10-8～10-6 Ω·m ，绝缘体的电阻率一般约为108～1018Ω·m。如果给长为lm、横截面积为1×10-4m2的一段绝缘体两端加上1V电压，通过的电流仅为10-14～10-4A。 有些材料，它们的导电性能介于导体和绝缘体之间，而且电阻不随温度的增加而增加，反而随温度的增加而减少，这种材料叫做半导体，半导体的电阻率约为10-5～106 Ω·m。锗、硅、砷化镓、锑化铟等都是半导体材料。半导体的导电性能可以由外界条件所控制，如改变半导体的温度，使半导体受到光照，在半导体中加入其它微量杂质，都可以使半导体的导电性能成百万倍地发生变化。这种性能是导体和绝缘体所没有的。 正因为半导体具有这种特性，人们用半导体制成了热敏电阻、光敏电阻、晶体管等各种电子组件，并且发展成为集成电路。把晶体管以及电阻、电容等组件，同时制作在很小的一块半导体芯片上，并且把它们按照电子线路的要求连接起来，使之成为具有一定功能的电路，这就是集成电路。在超大规模集成电路中，在面积比小拇指的指甲还小的一块半导体芯片上可以集成上百万个电子组件。集成电路的制成开辟了微电子技术的时代。 随着微电子技术的发展，使电子计算机得以更新换代。20世纪40年代人类发明的第一台庞大的电子计算机重约30t，发展成为今天日益普及的个人计算机，可以随身携带。个人计算机中的处理器(包括运算器和控制器)、内存都是由大规模集成电路的。半导体在现代科学技术中发挥了重要的作用。 (2)半导体二极管 ①半导体二极管PN结的形成N型半导体的多数载流子是电子，P型半导体的多数载流子是空穴(靠空穴导电，空穴的正向移动等效于正电荷的移动)。把N型和P型半导体结合在一起后，N型半导体的多数载流子电子将向P型半导体一边扩散，P型半导体的空穴将向N型半导体一边扩散。其结果是使N型和P型半导体的交界面两侧形成带电薄层A和B，且A带正电，B带负电。产生一个电场，如右图